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就算官方有意逐渐摆脱传统的“分数至上”教育理念，社会大众未必会配合，除非人们悟出一些道理——分数不是不重要，而是与分数同样重要的还包括一个人的品格、态度、能力。
小六会考成绩上周放榜后网络上一片热闹，罕见的是有大学副教授呼吁朋友和家长，分享当年的成绩和现职，以鼓励经历了人生第一个重要考试关卡的学生，让他们了解小六会考成绩不是“一试定一生”。
另外，“KiasuParents“（怕输父母）网站的前设计师孙丽蓉（译音），因受“打抱不平”的网友挞伐，亲上火线发文解释，不买游戏机给她儿子不是因为成绩不达标。孙女士的儿子考获四科A，总积分229，距离她预设最低分目标230少一分。
社会出现这些情况，皆与分数有关。
分数，在本地教育体制所占据的重要性无须赘言，学子们绝对轻慢不得；成绩一分之差，可能让优秀生与名校擦身而过，或失去一个绝佳的学习机会，或从一等的学习殿堂打入二等教室，直接影响了学生的士气与斗志。
分数，说白了，也不是纯粹一个人的事。对学生而言，它攸关生死（今年一名小五学生因两科不及格，感到压力而坠楼轻生）；对学校而言，它或攸关荣誉；对家庭而言，它或牵扯到父母或家族的颜面。即便处在21世纪社会教育普及的文明时代，分数还是会影响家庭的气氛和亲子关系，现代父母要突破层层的分数迷思，谈何容易。
教育部为了让学生减少对成绩的过度重视，已经改变做法。今年已是教育部连续第五年没有公布全国状元榜，也是连续第四年不公布全国最高和最低积分。即便如此，小六会考成绩放榜那天，许多家长还是迫不及待在成绩放榜后的几个小时内，到Kiasu Parents网站上分享成绩，比较排名，造成网站超负荷而频频当机。
分数，在本地社会还是相当被看重的。就算官方有意逐渐摆脱传统的“分数至上”教育理念，社会大众未必会配合，除非人们悟出一些道理——分数不是不重要，而是与分数同样重要的，还包括一个人的品格、态度、能力。
我的面簿网友V的公开表态，或许说明本地还是家长愿意放下面子，在孩子的表现不如预期时，试着正面地去探索教育的意义，也避免儿子被分数“挟持”而惶惶不可终日。
小六会考成绩放榜后不久，V把儿子的成绩单上传到面簿，朋友圈人都清楚看见她儿子的成绩：中英文科目各考获B、数学E、科学C，总积分164。文末有一段话：“我们并没有期望儿子要考取高分，或对他有诸多要求，他已经尽力……我们对这个数字感到开心和满意……向前看……明年继续朝往快捷班努力……”
在重视精英、文凭至上的本地社会，母亲“敢敢”公开孩子表现相对一般的成绩，这个做法不能说不勇敢。
这则留言在朋友圈引来百多个赞，其中有不少意见交流和鼓励。V的儿子也在朋友圈内，面簿记录了母子一起经历成绩揭晓前后的等待、忐忑、面对、接受的时刻。旁观者看见一位母亲如何全然地接纳她的儿子。
身为一个母亲，V或许自责没花时间陪儿子读书；但是对儿子的期望，她很清楚分数不是衡量孩子好坏的唯一标准，164分是让她了解孩子“当下”的能力，反映儿子这段期间的学习情况。事后检讨再将不全之处补足，人生学习的目的相信也就达到了。
有人说，在分数面前，最容易看出父母的胸襟；在分数的背后，其实是每个父母的教育观。确是。V没有把“分数”与“成败”挂钩，反观整个过程看见更多的是她在培养孩子面对生活挑战的能力——抗压性，学习接受不尽人意的事实，用积极的态度去处理它。
分数之外，孩子要走的路还很长；阳光人格，在逆境中培养或许会更坚强。
（作者是本报新闻编辑组副主任
ongby@sph.com.sg）
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