邱克恩：知识与技能之本末和体用

在规划新加坡未来经济发展的总蓝图中，技能可说是一个关键词。近几年来，政府在各个领域都不断强调技能的重要性。从“未来技能”到“技能创前程”，这些口号式的标语充斥每一个国家发展领域。毋庸置疑，强调培训与提升技能以提高生产力，从而带动经济增长是国家发展的主要途径。

但技能能否决定未来，甚至是否能保障个人“创前程”，是值得商榷的，尤其眼下技能“培养”似乎已逐渐成为国家“教育”的代名词，技能也似乎已成为知识的反义词，我们更有必要从教育的实质与目的，冷静审视它们之间的关系，从而辨析其中的是与非。

广义来说，教育包含知识与技能。根据词典解释，知识是“人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和，也指学术、文化或学问”。技能则是“掌握和运用技术的能力”，而“技术”也是人们在现实生活中通过实践总结而来的，所以知识与技能之间存在一种本末、体用的关系，即技能由实践而来，而实践的基础是知识；知识是技能的后盾，技能是知识的延伸。