义点义见
人的学习能力和精力不是无限的，除了极少数人能做到见识既广博又精深，大部分人只能在广博和精深之中或取一，或在两者之间不断调整位置，取得平衡。
近日，受上海交通大学新加坡研究生院之托，参与MBA申请人之面试遴选，颇有感触。
我念MBA是20年前的事了。我文科出身，本来对商科毫无兴趣，甚至觉得“商”浑浊，惟有“文”清高。但是，由于家境贫寒，需要薪俸养家，无法投身做学问，退而求其次，便当了公务员。
当了两三年公务员之后，决定念MBA，美其言“充电”“学习”，说实话不过为了考获高级学位，或有利于仕途升迁。
无心插柳柳成荫。恰恰就是这三年的MBA课程，改变了我的事业路径。
当时MBA课程设置是18门课，其中6门为必修的基础课，12门为选修课。许多基础课都是偏数理的，如统计学、财务管理、生产管理，由于我这方面根底不强，吃尽了苦头。
直到6门基础课全通过了，院方才允许我们开始念选修课。选修课是12门，但是，供选择的恐怕至少有七八十门，各个门类都有，真是海阔任鱼跃，天高任鸟飞。我12门课集中选了三个自己较为熟悉的门类——公共关系与营销类、国际政治经济类、中国当代经济类。
对此选择，现在回想起来，既庆幸又懊恼。庆幸的是，我后来的事业路径基本遵循这三个门类，可见当年的选择是“有用功”。另一方面，在此之后，我几乎再也没有机会能花长时间进行系统学习。因此，有点懊恼当初没有选修一些完全存在于自己知识结构之外的课目，丢失了学习陌生事物的好机会。幸好，并不是没有补救的机会。
MBA课程之所以改变了我的事业路径，主要有两点。首先，MBA大大开拓了我的视野，让我从文科这个“上层建筑”走下来，见到了形成并决定了这个上层建筑的经济基础——工商与经济，而且让我认识其中的学问和乐趣。弃仕从商之念，就是在此时萌芽的。
我自此对“商”原本的刻板印象改观，开始愿意与商亲近。到后来写博士论文时，研究的一个重点就是商、文的相互影响和塑造。从崇文，到亲商，再到文商交融，我的观念发生了转变。
其次，在所有高级学位课程中，或许没有比MBA课程的招生范围更为广泛的。大部分学科的高级学位课程同学，几乎都来自特定领域和专业，如电子工程、历史、化学等。MBA课程招生面向则十分广泛，我当年的同学各个行业都有——金融、科技、行销、工程、技术，还有一位是总统首席副官。他山之石可以攻玉，来自不同领域和背景的同学所带来的全新角度和观点，有时比教授的讲课和分享更有震撼力和启发性。
有个应试申请人说，从大学毕业以来，自己在这个行业十多年了，希望通过MBA课程多见识一下外面的世界。我说，人的学习能力和精力不是无限的，除了极少数人能做到见识既广博又精深，大部分人只能在广博和精深之中或取一，或在两者之间不断调整位置，取得平衡。MBA能开启的，就是通向广博的门窗。
直到不久前，人类在历史上向来是一职终身的。中世纪的木匠，十多岁当学徒，慢慢掌握手艺，之后出师，终其一生，干的就是木匠活儿。工业革命之后，生产方式机械化了，工人虽然可以从纺织工厂转去电子工厂，但基本技能没有多大不同，仍算是一职终身。
进入信息时代和创新时代就不一样了。如果说科技和发明是“月异”，那么，思维和概念肯定是“日新”。尤其在我国，经济外向度极高，高新产业比重极高，过去50年来，几乎每10年就必须作一次经济转型；在将来，经济转型的频率和速度可能更高。在日新月异的时代，许多职业面对的不仅仅是更新换代，更有可能是彻底的消亡和随之而来的创新。因此，人们更有必要终身学习，才能永葆自己的经济价值和社会价值。
我念大学时上翻译课，当时翻译的原文种类包括新闻、广告和法律文件。授课老师李焯然的一句话，我至今印象犹新。他说：“翻译要做得好，对原文必须理解透彻；要理解透彻，就得增广见闻；要增广见闻，就一定要多看自己不懂的东西，越不懂越要看，越不看越不懂。”
这句话放在今天，引申出来就是四个字——终身学习。
前文提到，我懊恼当年没有选修自己完全不懂的课目，幸好并非无可补救。如今社会上文化教育事业相当蓬勃，各种讲座、研讨会，涉及各个领域各种学科，五花八门，不一而足。这类文教活动可以提供一些基础学习的机会。
对商界人士来说，如果需要较系统的学习，但又无法投入较长时间修读学位课程，一个较好的选择是参加总裁班。总裁班的课程设置类似MBA，但课目略少一些，教学方式更为重实践和讨论；由于学员大都是企业主或高管，彼此交流的侧重点也比较契合。唯独总裁班开班鱼龙混杂，偶有鱼目混珠者；务必选择名校，方有品质保证。
（作者是隆道研究院总裁，本文仅代表个人看法 chinyee_koh@yahoo.com）
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