这11名获得表扬的华文教师，是从千多份提名中脱颖而出。为了激发学生对华文的学习兴趣，他们都费尽心思在课堂上各出奇招，以生动教学和多管齐下的方式，加深学生对中华文化的认识。
胡洁梅 报道
ohkm@sph.com.sg
教师费心思出尽法宝，采用生动的语文活动，无疑是为了激发学生对华文的学习兴趣。
11名华文教师凭着对教学的热忱和专业精神，获颁今年度全国模范华文教师奖。迈入第19届的活动这次总共收到1000多份提名表格。
评审之一教育部课程规划与发展司母语处副司长林美君博士指出，华文教师所面对的挑战与其他科目不一样。大多数学生的家庭背景和语言习惯已改变。孩子在学校常用英语沟通，学生的华文水平参差不齐。
“华文教师要因材施教，不断调整教学方式，适应大环境的转变。我们这群敬业乐业的华文老师总是煞费苦心，在课室出尽法宝。除了采用差异化教学，也尝试用生动活泼的语文活动……他们通过多管道抓紧每一个机会，让学生学习华文，加深对中华文化的认识。”
她指出，获奖教师除了是关爱学生的好教师，也同家长保持密切联系，并乐于与同事分享教学资源与心得，专业精神可嘉。
全国模范华文教师奖旨在肯定及褒奖我国华文教师对中华语文与文化教育所作的伟大贡献。活动由《联合早报》主办，新加坡中学华文教师会及新加坡华文教师总会协办，李氏基金赞助，并获得教育部支持。
从评审团遴选和面试中脱颖而出的11名教师将在本周六（4日）获颁奖杯，颁奖仪式配合2016年新加坡书展于新达新加坡会展中心举行。每名教师也获赠1500元现金。
评审团还包括新加坡华文教研中心学术部主任陈照明博士、新加坡国立大学中文系副教授林立博士、南洋理工大学人文与社会科学学院中文系助理教授林尔嵘博士以及《联合早报》副总编辑王彼得。
他们通过多管道抓紧每一个机会，让学生学习华文，加深对中华文化的认识。
——林美君博士
教育部课程规划与发展司
母语处副司长
模范教师① 科技教学
不论是通过科技平台Kahoot来设计问答游戏，或利用流行歌曲当教材，郑志勇希望以更生动有效的方式让学生发掘，华文其实是可以活学活用。
立才中学华文教师郑志勇（27岁）踏入教书行业近三年，积极尝试不同的教学法。他认为，资讯科技平台可以是实用的教学工具。例如，他利用Kahoot平台来设计问答题，学生在课堂上可直接用手机作答。
“教师不仅能即时地获得反馈，了解学生的理解程度。系统也能记录答题最快、表现最佳的前几名学生，学生会觉得这样的问答形式比较有趣，有所期待。除了寓教于乐，所设计的问答游戏也能存档，教师之间就能相互分享这些教学资源。”
适时融入流行文化
从高级华文到普通源流，郑志勇教导不同程度的学生。他相信，即使学习能力慢，只要学生不抗拒华文，他们总能取得进步。因此，培养学生对华文的兴趣是关键。他会适时地在教学中融入流行文化，希望让学生体会华文并不是背诵课本手册的枯燥科目。
“教导修辞手法时，我会让他们听周杰伦、五月天、孙燕姿等的歌曲，从歌词中带出比喻、拟人的写作概念。学生大多有听英语歌、韩语歌的习惯，在课堂让他们接触华语歌曲，他们觉得比较新鲜。歌曲朗朗上口，比较能提起学习兴趣。”根据学生的程度，他会要求程度较好的学生练习以某个修辞手法写段文字。
在教诗人余光中的《乡愁》时，他希望学生能理解诗歌的时代背景，举例历史事件如中国大陆和台湾两岸关系、分割东西德的柏林墙、新马分家等，在丰富学生知识的同时，也引导他们体会作者的心情。为勾起学生的注意，他还列举热门韩剧《太阳的后裔》剧情提及的朝鲜，过后播放韩朝离散家属会面的新闻视频。
这名年轻教师又为自己设下哪些教学目标？
郑志勇说：“教师的工作就是去点燃孩子的学习兴趣，我希望他们最终能培养自主学习的动力。”
模范教师② 重视品德教育
“山不转路转，他不转我转。”
淡马锡小学华文教师王佩佩幽默地以这句话概括现今教师所需的变通，根据不同时代因材施教，与时并进。
教学长达11年的王佩佩认为，教师得不断地提升自己，也要知道孩子喜欢什么、流行的玩意儿。她笑说，以前让低年级学生进行的剪贴活动，现在似乎吸引不了他们的兴趣。
采访这天，她利用戏剧形式让低年级学生搬演情境，带出关爱家人的重要。在灌输价值观的同时，学生也训练口语和句型。
在访问中，她不只一次强调“学生的品德情商才是最重要的”，因此她在教学中融入品德教育。看到一些有趣的贴文、篇章或新闻报道，她会在班上展示，与学生分享内容，激发他们讨论或分享亲身经历，培养价值观。她认为，时下流行的社交媒体若能善加利用，可以在教学中发挥正面影响。
她相信，与学生建立良好的互动，从小塑造正确的价值观，教学比较能事半功倍。因此她会让高年级学生写“生活小记”，题目类型各异。
“生活小记成了我和学生交流的平台，我不会特别修改语病，目的是想了解他们的想法。”
曾被王佩佩教导的学生李耀祖（13岁）说：“王老师很幽默，她让华文更有趣。我的写作能力很差，但王老师会鼓励我，教我改病句，还建议我可以看的篇章。”
学习态度胜于考试分数
对王老师而言，学生的态度胜于考试分数。她分享时说，曾教导的班级中，有个男生的华文程度差，有一次被她要求朗读课文。没想到他勉强地每念一句，班上同学就跟着他一起念，鼓励着他。
“这一班的团队精神让我很感动，他们体现的价值观胜过一切。”
还有一名韩国籍女学生，即便华文不强，却坚持要修读高级华文。这名学生告诉她，想要学多一种语言，而且享受学华文的过程。虽然女生的成绩仍不理想，但这种积极的态度，在她看来才是教育最可贵的目标。
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