一家一
女人系列
林弘谕／报道
林国明／摄影
每教导孩子一个动作或一件事情，都给他20次机会。简单的穿鞋或系鞋带，必须学习一年，喝水、吃东西等都需要一段很长的学习时间。
育有一名严重自闭症和一名反应迟钝儿子的黄淑芬，没有被双重打击击溃，反而从孩子身上学到更多东西。
当我问黄淑芬（43岁）母亲节两个孩子曾送过什么礼物给她时，没想到对方竟然愣了10数秒。这一时间的停顿，宛若在录音间的静谧一样，稍微大一点的呼吸声都显得嘈杂。
她有点尴尬地说：“从来没有想过这个问题！”这让人感觉气氛乍然凝住。简单问题，换回的是令人失言的怅然。
黄淑芬两个可爱的儿子分别为8岁和5岁，采访拍照时一起玩乐，这欢笑背后，凝聚着多少泪水。她说，大儿子翁永乐出世后，反应迟钝，身体状况不好，跟正常婴孩的反应不同。
这个孩子出世后患上肺炎，住院两周。回家后，呕吐不喝奶，眼神无交接，对打雷、舞狮等也无甚反应。她说：“他的静，让我们感觉害怕，这个孩子的状况非比寻常。他不会吸奶，必须用挤压方式给他喝，每次喝得很少，也容易吐奶。”成长过程中，他不爱说话，喜用手打拍子；三四岁时，医生诊断孩子患有严重型自闭症。
她说：“他要四瓶奶，不能少给一瓶；他坚持走相同的路，绕道也不行。对什么事物都非常敏感，让我们感到无所适从，怎么教都学不会，没办法进入他的世界，让我很想放弃。”她尝试用强硬的方式教导孩子生活，例如反复教他用汤匙吃饭。孩子不肯上下楼梯，她把孩子揽住，把对方的脚叠在自己脚上，一步一步来，每天爬一小时。孩子不喜合群，她强拉孩子跟其他同学在一起，虽然他不参与，但至少不是孤独一人。
每教导孩子一个动作或一件事情，都给他20次机会。简单的穿鞋或系鞋带，必须学习一年，喝水、吃东西等都需要一段很长的学习时间。
大儿子在主流小学读书
目前，大儿子在主流小学读书，入学前在特为照顾自闭症患者或体障者的彩虹中心学校（Rainbow Centre）特别学校接受指导，参加针对情况较严重孩童的婴儿与幼儿早期介入计划（Early Intervention Programme for Infants and Children，简称EIPIC），获得极大进展，例如掌握与人说话眼神交流、冲凉等，变得更加独立，最后顺利进入主流小学。黄淑芬说：“我希望他跟一般正常孩子一样成长与学习，在我眼中，他跟常人无易，需要的是更多耐心与爱心，一般父母对自己孩子的关爱，也即是这两样东西。”
在特别学校那一年，黄淑芬积极培训孩子，原本只需每周上课三天，她要求每周五天，回家后再重复学习学校教过的，并且跟老师积极配合。孩子的学习非常简单，例如“进与出”、“开与关”、“快与慢”和“冷与热”等。
孩子到彩虹中心读书时，她必须每天凌晨5时起身煮饭，之后带老大上课，在那里等他下课，老二带在身边，那一年她感觉自己快疯了。
放弃工作全心照顾与教导孩子
当妈妈前，她是一名采购员，过去八年来放弃工作，全心照顾与教导两个孩子。大儿子出世时，她的丈夫开始半工读工程师课程，晚上大部分时间都不在家里，照顾孩子的责任落在她身上。丈夫平日应付工作与学业，身心疲累，有空尽量跟孩子玩乐，促进亲子关系。
大儿子不喜欢穿校服，她坚持要他跟其他孩子一样；孩子搭地铁或巴士时不喜欢跟别人同坐，她坚持要他融入社群。如此坚持，虽然让孩子感受到压力，但现在看到孩子能自行搭公共交通工具，无需她陪伴，这些年的苦换回的快乐是值得的。
出世后健康成长的二儿子翁永伦，让黄淑芬和丈夫开心不已。不料两三岁时，他开始喜欢模仿哥哥的缺点，例如乱发脾气、乱丢东西、沉默寡言等，与过去比，起了180度转变，让母亲遭遇另一重击。她纳闷，为何二儿子不学她或父亲的言谈举止好习惯？医生解释说两兄弟经常一起生活与玩乐，加上大儿子不喜欢接触其他小朋友，耳濡目染，哥哥一举一动潜移默化，习以为常。经检验与测试，医生诊断二儿子患上先天性整体发育迟缓症（Global Development Delay），影响到智力和体能，肢体动作缓慢。
她说：“老二的语言能力原本很好，后来凡事都学哥哥，吃饭、说话等节奏缓慢，我只好将错就错，把症结放在哥哥身上，努力纠正他的错误，弟弟看到哥哥改变，自己也学着改变，现在情况好很多了。”
她说：“面对这两个孩子，我学会放慢脚步，从他们身上学到更多东西，我好像也从新生命开始，一步一脚印。”
黄淑芬是个开朗的母亲，晓得寻求帮助，向其他母亲寻求精神支援与经验分享，不自己一个人承担压力。
最后，问她希望得到的母亲节礼物，她不加思索地说：“孩子健康，即是我最大的财富。”她也希望大儿子长大后，能帮助患有相同自闭症的孩子，健康成长。
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