送给孩子的珍贵礼物:培养孩童自学力

家长该怎么做,才能从强逼孩子学习,转而培养孩子“自我学习”的能力?台湾“2014年亲子天下翻转创意老师”林姿君回答了联合早报记者的电邮访问。

“孩子们最喜欢问问题了,这时家长若回答不出来也可以这样说:‘妈咪现在不知道,我们可以一起想想看。’在这过程中可以给一些线索,却不给答案。” ——林姿君

几年前,耶鲁大学美籍华裔教授蔡美儿(Amy Chua)的著作《虎妈的战歌》问世,提出严厉高压的养儿育女方式,“虎妈”育儿理论因此风行一时,认同者固然有之,不以为然者也不少。

事实上,也有不少人认为,父母应该培养孩子自学自育能力,让小孩对自己的人生负责。

小孩也可当成人的老师

家长应该怎样做才能让孩子自育、自学,从强逼孩子学习,转而培养起孩子“自我学习”的能力?

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台湾教育工作者林姿君获选为台湾“2014年亲子天下翻转创意老师”。

获选为台湾“2014年亲子天下翻转创意老师”的台湾知名教育工作者林姿君,在接受联合早报记者电邮访问时说:“孩子们天生对凡事充满好奇心,此时家长可带着好奇与感兴趣的态度来鼓励他们所见所闻,多听听他们的感受。”

林姿君举例说:“像我儿子小时候告诉我事情时,我总会回答:‘妈咪很好奇,你怎么知道的,可以告诉我吗?’肯定孩子透过观察与体验后的感受,让孩子知道‘大人不一定是最强,小孩也可以当成人的老师’的观念,培养孩子自信的优势能力,就能促发自我学习的动机与潜能。”

培养孩子自律学习能力

有些家长喜欢采取“监督”式的方式督促小孩读书,但林姿君认为,“监督就代表不信任”,她自己则喜欢用“陪伴”一词取代“监督”两字。

林姿君提醒家长:“如果孩子的学习与作业完成都要家长监督,就容易让家长感到有压力,容易造成亲子冲突。”

林姿君认为,让小朋友“自律学习”是有其好处的,她说:“若让小朋友从小培养‘自律学习’能力,即使家长一开始比较辛苦,只要从旁陪伴与鼓励,当孩子渐渐能自主且自动自发地学习并认真完成一件事,这是一辈子的优势能力,也将是为人父母送给孩子最珍贵的礼物。”

家长如何诱发小朋友思考

孩子独立思考的能力是可以从小培养的,但父母的诱发与训练是必需的。

林姿君说:“孩子小时候,家长若读故事书给他们听或亲子共读时,就可以先问问孩子‘看到书名,你想到故事内容会写些什么? ’或读到一半时,问小朋友:你觉得故事的结局会如何?读完之后,可以问:‘如果你要改编故事,内容会是什么? ’”

林姿君常和孩子逛街时浏览店名招牌,有机会就问孩子:“为什么店名要取这样,有什么用意?”甚至观赏电视广告也能问问孩子商品的要求与表达是什么?商品有什么特点?

林姿君说:“生活无处不是学问,孩子们最喜欢问问题了,这时家长若回答不出来也可以这样说:‘妈咪现在不知道,我们可以一起想想看。在这过程中可以给一些线索,却不给答案。陪着孩子思考,把答对的机会让给孩子,肯定他认真思考或勇于发问的态度,这些亲子互动的细节都是积累孩子日后独立思考的能力。”

提倡创新教学“学思达”

林姿君近年来提倡“学思达”或称“翻转教育”创新教学,说到提倡“学思达”教学的原因,林姿君说:“我自己小时候觉得一堂课都安静地坐在位置上真是一件无聊的事,而且很容易一半时间分神发呆中。当自己成为老师时,就立志让上课变成有趣的事,从以前的音乐课让学生的评量以演唱会方式呈现;自然课时实验闯关进行;社会课让孩子们当导游规划家乡一日游行程,让孩子觉得学习过瘾又有趣,重要的是还能有效达成教学目标。”

说到“学思达”教学的特点,林姿君说:“学思达就是学生自学、思考、表达。老师一开始设计上课讲义(提供影片), 让孩子自学,透过分组讨论思考,上台表达后,老师引导学生回答,同时补充其不足,至最后统整学习的概念。”

林姿君指出,不管是学思达或翻转教育,“教师的角色开始有很大的转变,从‘教学者为中心’而改变成以‘学习者为中心’。教师提供适当的教学补充数据与资源给孩子学习。”

她说:“学思达让孩子知道自己是有能力学习的,因此当学生们自信、自主,并积极地参与课程时,那教与学互动的每一次感动,都将在学思达的教室中呈现出最美丽的风景!”


行知文教中心联合耕读园将于7月26日举办亲子教育讲座,由林姿君主讲《培养孩子优势能力——自学力》。询问电话:94508089(陈君宝);电邮:koonpoh@singnet.com.sg

日期:7月26日(星期三)

时间:晚上7时30分

地点:耕读园 Blk 181 #01-2932 Ang Mo Kio Ave 5

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