较高教育程度或有助预防认知衰退

美国的研究发现,接受更多的教育可能会推后认知功能达到最佳状态的年龄,较高的教育程度可能有助预防和年龄相关的认知衰退。这显示接受高等教育,为锻炼认知能力提供了机会。

为了量化学习带来的累积效应,美国加利福尼亚大学伯克利分校等机构的研究人员,对教育程度与认知表现和学习之间的关系展开研究。他们对一款在线大脑训练游戏的19万6000名玩家进行执行能力和推理方面的大规模行为评估,分析教育背景对他们过去和将来认知表现带来的影响。研究对象来自美国、加拿大和澳大利亚,年龄介于15岁至60岁之间,拥有不同的教育程度和背景。

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