方桂香：玫瑰留芳

最近陪妹妹去听一个德育讲座，来自海外的主讲者教家长要开启孩子的悟性。我告诉妹妹，这句话得有前提，家长要能开启孩子的悟性，首先自己要有悟性。而悟性又是高层次的能力，有些人较高有些人特高，有些人较低有些人几乎没有。悟性与创意一样，能开启你的必定是比自己有较高能力的人。

主讲人播放一动画短片，讲一个妈妈征得小儿子同意后，在门口贴了告示，要把她为孩子收存的一箱旧玩具分送给别人。结果很多家长带小孩来要，玩具没一会儿就分发完了。儿子见箱里仅剩一只小熊，告诉妈妈他想留下小熊，妈妈同意。怎知正要关上门时，来了一个衣衫褴褛的妇人，带着一个小女孩来取玩具。当知道来晚了玩具已分完时，小女孩伤心地哭了。在妈妈很为难时，小男孩挣扎了一会儿，就大方把手上的小熊送给小女孩。这是完美感人的结局。主讲者说，一般家长大多会以另买个新玩具给孩子，来让孩子把小熊送给别人，但那就好比“你考到好成绩，我就买玩具给你”一样，是条件交换。如果孩子不肯让出，那就由他，因为自己孩子的感受也很重要。

德育的不易正因为是心灵教育，它没有一套放诸各家庭各个孩子而皆准的方法可行。如果是我，我会在女孩伤心难过的时候，选择用简单快捷的方式，让孩子把玩具送给伤心的女孩。解下她的伤心，是我和孩子的责任，之后才慢慢教育他，因为他小，不容易在当场用三言两语跟他说得明白，所以临时为应急用上应急的简便方案。过后有时间，则甚至可分几次好好分析并为孩子开解为什么我们应这么做。