中学O水准高级华文考试从今年起有了新变化，除了笔试，还增加口试。今年的考生是首批考口试的学生。
教育部在答复《联合早报》询问时指出，为确保课程内容与考试评估之间更紧密配合，O水准高级母语的考试格式从今年起调整，这其中包括了高级华文。
中学高级华文考试以往只测试写作能力的试卷一，以及主要评估阅读理解能力的试卷二；从今年起将加入试卷三，即是结合听说能力测试的口试项目。
教育部说，为中学高级母语加入口试是2010年母语检讨委员会的其中一个提议，旨在帮助学生加强口语能力，实现该委员会倡议的“乐学善用”教学愿景。
高级华文口试不与普通华文一样有朗读篇章的项目，考生同样会先看一段配有旁白的视频，再到考官面前考试。高级华文与普通华文口试的另一差别是，前者的考官不会先提问引导考生会话。
高级华文考生在看完视频后，须以口头报告形式，根据视频内容及相关话题，在两分钟内向考官表达看法和意见等。考官在考生报告后会进一步提问，再让考生跟考官进行讨论。
考生在口头报告前将给予10分钟的准备时间，除了看视频，也能做笔记。考生在进行口头报告时可参考笔记。
受访教师：评估范围更全面
除了口试，中学高级华文考试也添加其他新项目。在试卷一的实用文部分，除了原有的电邮写作，还可能出现针对网上论坛或博客内容发表意见的题型。
另外，试卷二多了修改病句项目，即修改短文内有语病的句子。
对于高级华文考试的调整，受访教师表示欢迎，认为新项目使考试的评估范围更全面，也更贴近学生的生活及他们所处的语文环境。
义安中学华文教师张露（49岁）受访时说：“其实学校一直以来在语文的听、说、读、写方面都会教，只是现在多了一层评估，就会更着重于听和说的技能，这使整个教学系统更平衡。况且新加坡的孩子原本讲华语的机会就不多，有口试为推动力，就能让他们更有意识地提醒自己必须多讲华语。”
张露也提到，高级华文口试对学生最大的挑战是“掌握两分钟”。她表示，许多学生起初练习时都有困难在限定时间内报告所需的内容。“这个环节相当考验学生的组织和思维能力。”
在公教中学任教的梁秋薇（37岁）告诉记者：“现在的学生多接触互联网与科技产品，回应博客和网络论坛的环节可让学生觉得华文更贴近生活，实用性更强，让他们因此更感兴趣。口语教学成分的加重也让课堂学习更多元化，不是只着重于写作，学生也不会觉得高级华文沉闷。”
据了解，中学师生是在2014年得知高级华文考试调整细节，这也意味着，今年的第一批考生是在中二那年获知中四得考口试。
公教中学中四学生王昶衡说：“我原以为只要专注在笔试就行了，突然知道多了口试让我有点害怕和担心。但这两年来的学习与练习已让我更适应口头报告的形式，也更有信心了。”他也为修改病句的项目做准备，让他在写作时有意识地避免一些语病。
O水准高级华文口试明天起（25日）进行，考生会分批考试直至8月2日，笔试则在11月进行。
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