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　　本报武汉１１月２０日讯（记者姚鹏）在传媒影响日益膨胀，价值观念日趋多元化的今天，对孩子的成长过程影响最大的是什么因素？是家庭、学校、社区还是大众传媒？记者日前从湖北省家庭教育研究会了解到，武汉市的一份调查报告表明 ，家庭教育环境依然是影响青少年成长的主导因素，而这一点恰恰为时下的许多父母所忽视。

　　据武汉大学社会学研究所周运清所长介绍，２０００年６至１１月，武汉大学社会学所对武汉市５０条街道的１５００名青少年进行了一次关于他们成长环境的 随机抽样调查，调查内容涵盖了可能影响青少年成长的各种具体因素，包括反映个 人生理健康的４个项目以及反映社会环境的家庭、学校、社区、交际群体四大类１００个项目。结果显示，家庭因素与青少年成长之间的相关度为０．６７７，远远 高于学校、社区，以及同龄交际群体。而在家庭环境中，真正影响青少年成长的又 多是一些可以通过家长的努力而在家庭建设中得到改善的主观因素，其中以父母关 系的好坏作用最为突出，家庭设施现代化程度居第二位，接下来依次是父母关心程度、家庭民主程度等等。

　　周运清指出，与这份调查报告的结果形成鲜明对比的是，现在有为数众多的父母并不知道家庭教育对孩子的重要性，其中的相当一部分还属于家庭教育中的“弱势群体”。这部分人以流动人口、单亲家庭和贫困家庭居多，也有一部分是富裕家 庭，其家长要么整天忙于生计，要么不注意维护家庭的稳定，对孩子过问甚少或不知道如何正确教育子女，而一旦出了问题就全部推给学校。殊不知，对孩子成长最 重要的是家长的亲职教育，也就是家长在日常生活中与孩子的互动，如果父母不重 视这一点的话，孩子可能连好多基本的生活能力都学不会。另外，这份报告同时也 从侧面反映出许多父母在家庭教育中的误区。在调查所显示出的数据中，传媒、同龄交际群体和学校对孩子的影响度出人意料地都不大，主要原因居然是来自家庭的 限制。几乎一半以上的中小学生家庭不让孩子看电视，不让孩子交朋友，成天就是逼着孩子读书写作业，孩子连对付应试教育都忙不过来，当然没有时间接触外界的信息。

　　周运清还指出，现在的当务之急是尽快提高家长素质，要让家长知道怎么教孩子才行，而要做到这一点不能光靠学校和家长，还需要妇联、教育部门等社会力量的共同参与。如湖北省近年来在这方面就取得了许多很好的经验，５年来，湖北省 家庭教育研究会努力协调社会各方面力量，以提高家长素质为重点，通过制定和实施家教“九五”规划，已经在全省范围内建立起了五级家教网络，３．２万个家长 学校遍布城乡。

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