五所小学约400名学生戴上“虚拟实境”头套和耳机，“参观”庙宇和农场等地。教师说，学生对此特别兴奋，也可培养学生好奇心及主动学习的能力。
“虚拟实境”科技在教育中有巨大的潜能，可助提升学习者的学习体验。
通讯及新闻部长雅国博士昨早为“资讯通信及媒体商务交流大会”（Infocomm Media Business Exchange，简称imbX）主持开幕式时指出，虚拟实境（virtual reality，简称VR）等“沉浸式媒体”（immersive media）科技可用于零售、建筑和国防等多种领域，有助改善工作流程，以及降低成本等。
雅国举教育为例，透露资讯通信媒体发展局（IMDA）和本地媒体公司Beach House Pictures展开合作，于过去两个多月在五所小学应用VR科技，为约400名学生试教“社会知识”（social studies）课，让他们在课室内也能到庙宇和农场等地方“参观”学习。
这些教学内容都由Beach House Pictures和教育部共同策划，该公司目前正在分析试教后的反馈与结果。
上课时，学生戴上VR头套与耳机后，就会“跟着”情境中的主持人到某处“参观”，过程中能环顾四周。每段情境时长不超过五分钟，每看完一段情境，教师会带领学生讨论、答题，或进行课堂活动等。
伟源小学（West Spring Primary）是以VR试教社会知识课的其中一所学校，媒体上周受邀观察上课过程。
参与试教的教师帕拉（Parameshwari，36岁）受访时指出，学生对使用VR特别兴奋，他们的集中力和参与度也比平时好。她说：“由于能在情境中自由探索，这种授课方式相信能培养学生的好奇心，以及主动学习的能力。”
据了解，有少数学生在体验VR情境后会感头晕，但休息片刻后都无碍。
教育部课程规划与发展司人文处司长李智聪向记者指出，如果证实VR科技能提升教学成效，在资源许可的情况下或可更广泛地推广这类教学方式。“但VR毕竟只是一种辅助工具，让学生有机会体验一般不能亲身参观的地方。这不表示VR将取代现有的户外学习，学校肯定会如常安排带学生外出的活动。”
医护人员本月开始
试用沉浸式媒体培训
另外，雅国昨天也指出，资媒局、陈笃生医院，以及本地科技公司SideFX Studios合作，于本月开始试用沉浸式媒体科技进行临床培训，通过模拟情境让医护人员以手控仪器进行急救和基本手术等训练。
SideFX Studios执行总监黄超群受访时指出，相较于使用人体模型的传统培训，以沉浸式媒体科技模拟的临床培训更有优势。“某些手术在练习时需要用刀切入人体模型，使用后就得更换，是资源与成本的负担。传统的临床培训也不能逼真地模拟一些较复杂的急救情况，沉浸式媒体科技却有这样的潜能。”
另一方面，雅国也透露，资媒局前年推出的PlayMaker计划获得了国际认可，本月在IMS国际学习组织（IMS Global Learning Consortium）举办的第11届年度“学习成效奖”（Learning Impact Awards）中获颁铜奖。
在该计划下，资媒局为160所学前教育中心提供高科技益智玩具，辅助幼儿教师教学。
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