幼儿园教师在班上朗读故事书时,窗外飞来一只白鹦鹉。幼儿兴奋地指着白鹦鹉喧嚷,没人听老师朗读。遇到这种情况,教师是警告幼儿专心听课,否则把窗帘拉下来,抑或是放下书本,和幼儿一同观察,并讨论鹦鹉与众不同的毛色?
许多幼教语文教师上课的重心,以帮助幼儿认字、写字和理解词汇意思为主。离开了图卡和字卡,语文教师几乎不懂得怎么教课;不教字词,教师不知道在课堂上还能教什么;不让幼儿在习字本写点字,教师不晓得小组活动时还能让幼儿做些什么。
然而,教育部出版的《培育幼儿:学前母语课程框架》清楚指出,新加坡幼儿园的母语教学旨在为幼儿奠定基础,培养他们终身学习母语的习惯。因此,教师应该帮助幼儿对母语学习感兴趣、掌握基础语言能力,以及对本地文化有初步认识。