教育部最新一轮改革措施要减轻学子的考试负担与压力，希望打破分数至上的现实，这是因应时代变化而做出的及时调整。
分数至上的现象，在东亚社会比较普遍，也衍生出很多问题。学业成绩优异，但缺乏人际沟通能力、领导能力等综合素质，是经常为人诟病的高分低能现象。2015年，一个留美的双博士后是一个“除了学习，什么都不会的机器”，欠缺与人沟通的能力，先后被几家公司辞退，最后得了精神病，被遣返中国。虽然这是一个极端的案例，但学生因分数压力而出问题、自残自杀的现象确实时有所闻。
在工业时代，社会需要各个领域的“机器”，导致教育培养出大量的“工具”。在功利主义影响下，大家以为受教育只是为了谋出路、得高职，学生根据就业需要择系，较少考虑个人的材质、特性与理想。
人工智能时代来临，今天的小学生未来大学毕业时，就业市场将有一半的工作会被人工智能取代，其中很多是白领工作。现在，律师、医生、编辑等专业领域中的低端工作有些已被取代。IBM研发的人工智能律师ROSS已在纽约上岗。美联社用名为Wordsmith的机器人，将盈利数据改写成财经新闻。人工智能在很多方面会比人类更有效率，如果我们还在制造“机器”、培养“工具”，未来是比不过人工智能的。人该何去何从？
人不能更像人工智能，人必须更像人，要深入人的本质，发掘出人的天赋才情。人工智能缺乏人的创造力，没有人的真性情，更不会有人所独具的高尚人格。
人工智能带来的巨大冲击，将影响社会的方方面面，我们应主动积极地准备，来适应大时代的变化。教育部此次调整具有象征性意义。相信在日益改进的教育制度下，我们的孩子会有更灿烂的明天。
