我最近参加了淡马锡理工学院为期六个月的技能创前程课程,总觉得理工学院的课程太理论化,没有强调成人教育,而是注重写报告、测验、录像制作等,几乎每一个科目都是如此,使得中老年学员面对太过沉重的课程压力。
上课提到的例子都是国外的个案,没有对本土案例有更深入的了解,也过于理论化;课程的对象更像是那些刚中学毕业的年轻人。
我记得以前有个成人教育局,负责统筹成人教育。政府不妨给这些学府制定成人教育标准,不要过于注重考试,而应该更注重参与、多分享经验。
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我最近参加了淡马锡理工学院为期六个月的技能创前程课程,总觉得理工学院的课程太理论化,没有强调成人教育,而是注重写报告、测验、录像制作等,几乎每一个科目都是如此,使得中老年学员面对太过沉重的课程压力。
上课提到的例子都是国外的个案,没有对本土案例有更深入的了解,也过于理论化;课程的对象更像是那些刚中学毕业的年轻人。
我记得以前有个成人教育局,负责统筹成人教育。政府不妨给这些学府制定成人教育标准,不要过于注重考试,而应该更注重参与、多分享经验。