交流站：如何纠正学生的错别字

从事华文教育工作数十年，我发现学生司空见惯的毛病是会听不会读，会说不会写，尤其是错别字不计其数。学生无论写一篇作文还是一则电邮，往往错别字连篇，词不达意。这是本地中小学生学习华文的常见现象。

要解决学生的错别字问题，必须从小学开始。教师首先让学生学会辨认形声字。汉字的组成多数是形声字，一边表形，一边表声。例如“江”“湖”一边形体都与水有关，另一边代表它的发音。其次是掌握汉字的偏旁部首，例如查阅字典时，手字旁的部首有推、捉、拍等，火字旁的有爆、炸、煤等，以此类推。学生如果勤于查字典，自然会认识更多的汉字。

再次是让学生学会区别形似字，例如同样是“半”字的形似字有：伴、判、畔、拌、叛等，教师就要借助汉语拼音来区别字体的发音，以及找出它的相关词语和搭配的意思，例如结为同伴、判断是非、春到河畔、搅拌器皿、群众叛乱等。这可以提高学生学习华文的兴趣，进一步丰富他们的词汇量。