杨漾 报道
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今年10岁的陈主恩在幼儿园二年级时，老师发现他在班上不停说话，也无法久坐在座位上。在家时，妈妈王善（45岁）也开始留意到他始终无法整理书包，而且有用不完的精力。
王善后来带儿子去看心理医生，发现他患有多动症（Attention deficit hyperactivity disorder，简称ADHD）。
她说：“主恩很聪明，看上去和普通小孩没什么两样。但就是好动，而且性格非常冲动，常会有情绪上的爆发，做事不计后果。”
为了让陈主恩善用这些多余精力，王善开始让他接触游泳、武术和钓鱼等各种体育休闲活动，同时借此培养耐性。
去年，陈主恩参加了一项以游泳为主的慈善活动，并坚持在三天内完成252个来回，让父母和老师们感到相当欣慰。
随着年龄增长，陈主恩也渐渐开始学会控制行为和情绪。他凭借这些优秀表现，获得专为多动症儿童所设的“活力创意奖”（Active，Creative，Energetic Award，简称ACE）。
多动症是本地最常见
儿童心理障碍
由多动症互助团体SPARK、心理卫生学院和国大医院自2012年开始联办的ACE奖项，旨在鼓励多动症儿童及少年克服生活和学习困难，表扬表现优越的多动儿，也表彰积极辅导多动症儿童的辅导员。今年共有10人获奖。
多动症是本地最常见的儿童心理障碍。在2012年至2015年间，本地每年平均出现645起多动症新病例。多动儿最常见的特征包括过动、冲动，以及注意力不集中。
心理卫生学院儿童及少年精神科主任王仕豪助理教授受访时指出，多动症发病率一般介于3％至5％，相等于每40名儿童中就有一两人是多动儿童，其中男孩与女孩的比率为三比一。
教育部和心理卫生学院早在2007年推出社区心理健康反应、初期治疗与评估计划（REACH），协助学校辅导、管理和及早干预出现心理障碍的学生。计划所接触的多动症儿童人数，从当年的五人激增至去年的242人。
王仕豪提醒说，若幼童对新事物感到兴奋好奇，并非就是多动症的绝对表现，家长应等到孩子进入小学后再接受专业评估。
他说：“虽然多动症症状在六岁前就能辨识出来，但有些小孩生来比较活泼，会展现出特别兴奋、好奇和好动的一面。这些是小孩的天性，所以我们一般不会过早做出临床诊断，除非他们的行为从小就对学习和生活带来非常明显的负面影响。升上小学后，才是观察他们自制和注意力的阶段，这时做诊断会更准确。”
他指出，这个观察期至少需要半年，教师和家长也要对孩子的行为进行沟通，才能全面了解孩子在学校和家里的表现是否一致。
王仕豪说，尽管过动、焦躁等症状会随着年龄增长而减缓，但有80％多动儿成年之后，仍然会有一些症状，例如集中力差、容易冲动等。不过，也有多动症儿童的自我控制能力随着年龄增长日益提高，不需要治疗便能痊愈。
其中一名获奖的圣安德烈小学辅导员陈来河（56岁）也指出，在辅导多动症孩童时，同样需要给予他们足够的关注，并尽量简化指示，从小成就中建立他们的自信和自尊。
亚洲多动儿大会日前也首次在本地举行，吸引约350名国内外专家和业内人士参与。
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