宝宝2岁至3岁的时候，是自我意识开始萌发的重要阶段。给人的感觉似乎是“宝宝叛逆期”，事实上，这个时期称为“宝宝快速成长期”更为合适。
心理咨询师建议父母科学地了解孩子成长的规律，对孩子的行为表现有理性的认知。
以免误把孩子的“成长”当作“叛逆”。
一般家长会以为，孩子成长到少年时代才会开始不听话，也就是一般所说的“叛逆”，但事实是，许多2岁至3岁的宝宝就爱作怪，例如父母说东，宝宝指西，妈妈说往左，宝宝偏要转右，这种情况越看越像存心作对，教父母不知如何是好。
“不听话”是相对概念
事实上，3岁的宝宝已有自己的思想和处事方式，不听话并不奇怪，就如心理咨询师及新加坡暖心福流女性成长社群创始人之一的李莲说：“宝宝2岁至3岁的时候，是自我意识开始萌发的重要阶段。不再是那个吃喝拉撒什么都依赖妈妈的小婴儿了，这时的孩子探索外部世界的欲望增强，借此确认自我概念的意识也随之增强。”
由于妈妈此时会感受到孩子有一个比较大的变化，觉得孩子不再是那个什么都听妈妈话的“乖宝宝”了，就感觉这是“宝宝叛逆期”，事实上，这个时期称为“宝宝快速成长期”更为合适。
但并不是每个二三岁的宝宝都会让家长头痛，李莲说，“每个宝宝都会经历快速成长，想要向外探索世界的阶段。如果宝宝表现出旺盛的精力，强烈的好奇心，明确的自我意识，知道什么自己想要，什么自己不想要。对于妈妈来说，挑战比较大比较辛苦，但对于宝宝来说，却是一件大好事。但每个孩子的天然个性不同，每个家庭的教养方式也不同，所以孩子在成长过程中，表现出的状态也是各不相同的。”
有些家长常会问，怎么样的宝宝较会叛逆、不听话？
李莲认为，“不听话”是个相对的概念。说宝宝不听话，一般指两种情况：一是指宝宝不太服从家长的日常指令。二是宝宝遇到一些原则性的情况，还是采取不配合的态度。
她分析说，如果宝宝不服从家长的日常指令，那家长需要转变自己的观念。孩子虽然年龄小，但仍然有自己的自主意识，想穿怎么样的衣服，想吃什么口味的东西，孩子有自己选择的权利。从小给孩子更多的自主选择的体验，才能培养他更强的决策能力和为自己负责的能力。无论孩子年龄再小，都是一个独立的个体，家长需要放轻焦虑，给予孩子更多的信任。
但李莲提醒家长，如果是第二种，“比如遇到危险，或者出现伤害自己或他人安全的情况，宝宝还是不听，执意要做。这时，家长可以恰当使用权威，坚决地告诉孩子一些原则和规则。”
宝宝有自己的选择感
处于“宝宝叛逆期”的小朋友常在行为上表现出来。李莲举例说，有妈妈和她聊起过，孩子一定要自己选衣服来穿，对于妈妈建议的一些衣服完全不愿意穿，这让妈妈觉得很头痛。
她说：“宝宝出现这类情况，说明自己已经有自己的选择感，知道自己想要什么，喜欢什么，妈妈应该觉得高兴才是。妈妈有时觉得头痛，因为自己买的东西被浪费，给妈妈增加了麻烦。”
李莲也举了另一个例子说：“有妈妈告诉，孩子见人就不喜欢打招呼，很害羞。妈妈觉得孩子总是这样很没礼貌。”
对于这一点，李莲说：“宝宝慢慢长大之后，会开始选择哪些是自己喜欢的人，乐于亲近，哪些是自己觉得很陌生，并不想接触的人。个性安静是宝宝的特点，而不是缺点。不喜欢和人打招呼同样是自我意识萌发的一个表现。
李莲提醒妈妈们，“首先需要知道这是一个正常的现象”，然后给孩子做示范，如何跟人打招呼，例如碰到女性长辈，说声“安娣好”。另外也可跟相熟的朋友私下打个招呼，告诉他们，自己的孩子个性比较安静，但要避免在宝宝和朋友面前说他很害羞没有礼貌，这只会给孩子带来负面强化的影响。
当孩子还是不爱跟别人打招呼的时候，家长需要清楚地认识到，孩子本身的内心舒适，比我们家长的面子重要许多。这不是孩子没有礼貌，是孩子生长过程中的一个阶段性的表现。
责骂、严厉的方式不可行
3岁宝宝爱说不的时候，父母与其对孩子大吼大叫，甚至对宝宝动手，也许可以换另一种方式与宝宝沟通，试着跟从宝宝的想法，站在他的角度考虑问题。
李莲认为，“做个聪明的妈妈，首先要做个有心的妈妈，去留意观察自己孩子的特点。科学地了解孩子成长的规律，对孩子的行为表现有理性的认知。这样可以避免，由于对孩子不够了解，出现把孩子的“成长”当作“叛逆”的误会。”
李莲并不赞成责骂、严厉的教育方式。她说：“教育是一门大学问，家长们普遍只是抱着自己原先的认识，或者自己父母的教养方式，凭着感觉在养育孩子，而并没有经过真正系统的学习。所以遇到孩子成长中比较棘手的问题，又无法解决的时候，就采取严厉责骂的方式。”
以责骂、严厉的方式教孩子，只是宣泄了家长自己的情绪，对于孩子的发展并不能起到促进的作用。而严厉责骂，能起到一个即时的效果，父母看到当下孩子停止哭闹了，屈服了，以为这个责骂起作用了，下次不知道如何面对孩子的问题时，再把严厉责骂这套搬出来用。其实，只是一次次把孩子真正想沟通的话憋回了心了，孩子可能会在无意识中等待下一次“搞破坏”的机会。更严重的是，孩子长期无法和父母这个“权威”角色愉快地互动，会在一定程度上，影响孩子现在和学校老师，将来和公司老板等“权威”角色的和谐相处。
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