女儿上中学后母女关系水火不容

家长也要扔掉必须成功的想法,要降低要求,帮助孩子减压。如果父母怀着过高的期望,看孩子总是不满意,哪里会有真正的积极肯定的评价?

即便表扬也言不由衷,在孩子身上也不会产生应有的心理效应。

问:女儿小时候挺乖的,什么话都对我们说,成绩年年顶呱呱,总是在前三名。自从上了中学这几年,对我们没话说了,还摆个一脸心事的样子。

对父母的话也不听了,常常跟我们对着干。多问几句,她张口就是:“别管我,说了你也不懂!”为什么如今孩子会变得这么快?

更令我们担忧的是,她中学成绩年年下滑,小学被封的“小状元”早已摘下,看来聪颖的孩子,怎么会突然变得差劲不爱读书了?

近来,女儿跟妈妈更是火水不容,说话总是很“冲”,我要女儿多体谅妈妈正在更年期,她却理直气壮说她也在辛苦的青春期。

她还常常说:“每天我都很累,不是学习时间长了那种累,也不是作业多了的累,就是心里很累的感觉。而我必须跟其他人一样,考上好的大学呀!但我看是做不到了,怎么办?”面对叛逆期的女儿,父母应如何调适,和她沟通相处?

答:小小的钥匙,放进锁孔轻轻一转,“咔嚓”一声,锁就开了。原来,家长们之所以有那么多困惑,许多亲子关系的障碍,都是源于父母没能深入到孩子的内心,读懂儿女的心思。

无论青少年存在哪一类心理问题,都需要老师家长给予及时的引导帮助,才能使他们尽快走出“情感的沼泽地”。就人才的标准而言,成才必须先成人,因为成功的人生必定基于健康的心理,让孩子成为一个心理健康的人,才是最成功的家庭教育。

孩子身上出现的心理问题,比如人格障碍、性心理障碍等,其根源都能追溯到家庭生活(特别是早期家庭生活中),追溯到父母身上。

作为心理咨询师,尽管孩子有这样那样的缺点,我坚信每一个孩子都有向善向上的心,都有想成为好孩子的心。所以,我们需要的是善待每一个孩子,帮助孩子拂去萦绕在心头的阴云,让孩子那颗向善向上的心不断地得到家长的鼓励。

进入中学是一个“过山车”阶段,经过小六压力重重的毕业会考后,紧张的神经就开始放松。到中学新环境,存有适应障碍,一些人的心里还怀念分开了的同学;新学校、新同学和新老师,都会给孩子带来一定的陌生感,有些适应能力较差的孩子,就会在学习上有明显的滑坡。

我们不应该将小学只有四科的成绩和中学六科以上的成绩相比。加上少年人正处在青春期,有许多生理变化、社交、情感、面子问题等等,对于一般的滑坡不用太多的焦虑或过分紧张,孩子只要走过这段生活,大多数能够自然地调整过来。如果孩子确实遇到了较大的适应困难或感情问题,应给孩子提供具体的帮助。比如,跟孩子聊天,让孩子把心中的压力宣泄出来。

母亲和子女“战争”的根源是母亲的更年期(荷尔蒙失调)遭遇了子女的青春期(荷尔蒙瓦解与重塑)。母亲在更年期容易情感失控,子女处于青春期又躁动不安,两人稍有冲突就引发“战火”。

家长态度的改变,就会传递给孩子积极的信息,家长行为的改变,更会触动孩子的心灵,从而改变孩子对父母的态度。这样,才能彻底改善亲子关系,从敌对关系回归到亲情关系上来。亲子关系之间爱的线拉得好,才可能有真正的亲子沟通,才可能有积极的亲子互动,孩子才有可能接受来自家长的积极影响。大凡能接受到成人积极影响的,男女孩都能较为妥当地把握自己的人生。

适度的读书紧张状态不仅不可怕,而且是必要的,能保持学习的警觉性,保持注意力的集中,调动身体的能量,使我们以充沛的精力完成学习任务,还有助于保持大脑足够的兴奋性,促进大脑提高工作效率。

但是,“必须”拿个好成绩,“必须”考进好大学,这种极端化思维方式,过分强化了学习动机,是给自己压上一块大石头,让自己感到很累,就恰恰会降低学习效率。轻装前进,肯定谁都会走得更快一些。帮助女儿重新看待生活,重新看待学习,重新看到希望的阳光。

家长也要扔掉必须成功的想法,要降低要求,帮助孩子减压。如果父母怀着过高的期望,看孩子总是不满意,哪里会有真正的积极肯定的评价?即便表扬也言不由衷,在孩子身上也不会产生应有的心理效应。父母一旦把期望降低下来,才能把评价提上去,给孩子积极肯定、鼓励与表扬。这个鼓励和表扬,才是由衷的欣赏,让孩子心中的自信成长起来,孩子就会变得越来越好。

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