家长引导孩子做功课三贴士

李莲说,越是在学习和作业上获得师长正向反馈的孩子,越是愿意去认真开动脑筋,高质量地完成作业。

小朋友抗拒做功课,家长催逼利诱只能治标,不能治本。心理咨询师建议,家长须认识孩子所面对的挑战,到底是环境影响,发育成长问题,还是性格使然,才能帮助孩子培养自主学习的能力。

父母越催,孩子写作业越慢,越不愿完成,因为孩子觉得这是父母的责任,不是自己的。自己是在接受父母的命令,完成他们让自己完成的事。对于接受命令接受安排,无论是大人小孩都是抵触的。——李莲

有些家长一提起孩子写作业就感到头疼,也的确是有些小朋友作业写得慢,另外也有一些小孩在学校里循规蹈矩,回到家里就不肯好好完成作业,或一再拖延时间。

小朋友抗拒写作业,有的是发育较慢问题,有的是学习环境的影响,还有的是个性使然。家长须认识孩子面对的挑战,帮助孩子克服。

心理咨询师及新加坡暖心福流女性成长社群创始人之一李莲说,很多家长在孩子年幼的时候,通常是学龄前相处得比较和谐。那时的孩子天真浪漫,学业压力较小,自我意识也没有那么强烈,家长会觉得孩子可爱,招人喜欢。但到了上学后,孩子面对许多挑战,适应学校的新环境,完成各科作业,须要控制和调整自己玩耍和学习的时间。天性爱玩的孩子面对作业,的确是个大考验。

许多家长搞不清楚,家里总是不写作业的小朋友,是因为个性和能力导致速度慢,还是故意拖延时间,纯属懒惰?

在李莲看来,孩子不写作业的原因是多种多样的,例如,有些孩子“因为个性强,不喜欢听从老师和家长的指导。不愿被规范和要求约束。”另外,有的孩子“在发展过程中,学习能力暂时没有完全跟上,无法在课后及时吸收、消化课堂知识,所以课后完成作业有困难,自然产生畏难情绪,不愿面对作业。”

李莲说:“低年级的孩子有些还是生理原因,比如手上小肌肉没有完全发育完善。孩子握笔写字就很困难,速度也很慢,自然就不爱写作业。”

李莲也指出,孩子的学习特点也不同,有的孩子喜欢通过讨论发言来学习,有的孩子善于倾听他人来吸收知识,如果正好这个孩子不是通过书写来学习,那他可能就不喜欢一遍遍书写这种形式。又或有的孩子不喜欢某个学科,都是原因。

同时,目前孩子接触的有声书、各类新奇的玩具、刺激的电脑游戏都非常多,各种声光刺激,造成孩子无法静心地面对书本,面对作业。

四类小朋友不喜欢写作业

说到哪些孩子比较不爱写作业,李莲认为,那些从小没有养成一定读写习惯的孩子;不太能静心、专注做一件事的孩子;家长没有重视,以及给予恰当引导的孩子;特别是在学习上没有得到足够成就感的孩子,都比较不爱做功课。

李莲说:“其实每个孩子都渴望被看见,得到肯定,每个孩子内心也都有一份积极向上的力量。如果长时间家长、老师都不重视孩子的学习和作业,孩子自己因为自控力弱,单靠自己的力量,也就无法养成良好的作业习惯。另外,一部分基础有些弱的孩子,需要家长、老师给予足够的肯定,越是在学习和作业这件事上能收到正向反馈的孩子,越是愿意去认真开动脑筋,高质量地完成作业。”

催逼会抹杀自主学习能力

生活中也有态度比较凶的父母,以监视、催逼的方法让孩子写作业,这样的管教法短期或许有效,但是长期会影响孩子无法培养自主学习的好习惯。

在李莲看来,监视、催逼的方法之所以有一部分父母一直在用,是因为短期内能看到成效。比如,今天孩子情绪状态不好,不愿写作业,父母硬性要求,孩子妥协之后,自然完成作业,父母无形中觉得这个方式有效,下次管教孩子时会继续使用。

李莲认为,从长期看来,催逼的方式是不利于孩子养成自主学习习惯的。父母用力过度之后,“首先会破坏亲子关系,孩子为什么不愿写作业,心里有什么想法,对当天的作业感觉怎么样,那天是孩子发生了什么事,家长都无从了解。只是一味地逼迫孩子完成作业,从心理上,孩子会觉得父母认为作业比自己还重要。”

其次是,父母逼迫孩子写作业,无形中转移了作业这件事的责任人。“本来应该面对作业,完成作业的是孩子,但由于父母特别用力,尽力催促,好像在命令孩子去完成一件事,好像这份责任和急迫变成了由父母承担。从心理上讲,也就是本来应该是孩子思考,我什么时间完成作业,如何完成作业,有困难我应该如何寻求帮助,变成了我要不要听从父母去完成这件事,责任人完全变了。”

李莲说:“之所以会产生父母越催,孩子越慢,越不愿完成。因为孩子觉得这是父母的责任,不是自己的。自己是在接受父母的命令,完成他们让自己完成的事。对于接受命令接受安排,无论是大人小孩都是抵触的。”

帮助孩子做好功课

说到父母应该如何面对、引导不写作业的小孩?李莲给家长提出三点建议。

一、充分了解孩子的学习情况和能力

李莲说:“父母应该充分地与孩子沟通。孩子究竟怎么看待作业这件事,在学校向老师学习,跟同学相处愉快吗?别认为这和作业无关,有时因为孩子和某位老师、某个同学沟通有问题,都会影响他完成作业的状态。同时充分了解孩子的学习情况与能力,有时不是因为孩子不想写,而是他真的觉得很难,有困难,这时就非常需要父母耐心的帮助。”

二、尊重孩子的学习规律

李莲说:“父母应该尊重孩子的学习规律。有时父母辅导孩子写作业觉得总是很容易生气,是因为我们以为孩子讲一遍就懂了,讲过就不会忘了,修正过就不会错了。其实孩子反复出现错误是很正常的。思维发散,记忆时间短,专注力不够持久,是年幼孩子的特点。我们要明白孩子记忆和学习的规律,才能耐下心来,真正帮助他们。”

三、看到孩子的努力并给予鼓励

李莲建议:“给孩子充分的正向鼓励。父母有时会有一个误区,觉得孩子全对,或者做得特别好,我们会夸奖他们。父母觉得错了很多,做得一般,为什么还要肯定他们?其实,有时孩子在我们父母看来,作业或者考试完成得很一般,也许他当时已经尽力。我们要充分看到孩子的努力,哪怕真的完成得很一般,也要看到孩子做得好的部分。总之,给予孩子充分的成功体验,才能带给他力量继续挑战更多。”

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