尚怡：创意来自无所事事

学校放假了，学生应该都非常期待这段时间，可以把课本抛到九霄云外，做自己喜欢的事！可是，我问了问学生假期有什么节目，答案几乎大同小异。家长们早已替孩子安排了满满的补习和假期训练营，深怕小孩一没有活动就是浪费生命似的。学生们自己也没什么计划，也许因为一路来时间都是别人安排的，现在有了闲暇时间却连自己有什么兴趣，喜欢做什么，都不知道！

其实，许多创意都来自无所事事的时刻，好多好点子都是在厕所上大号时酝酿出来的。古希腊物理学家阿基米德（Archimedes）就是在浴缸里洗澡时，看着浴缸水位因自己的踏入而上升，让他发明了计算体积的方程式。牛顿不也就是在苹果树下乘凉休息的时候发现地心引力的吗？当手脚和五官都停下来时，所有的血液都流向大脑，我们的创意才真正开启，大脑才真正开始思考。因此培养创意的最好方法就是给予孩子足够的时间无所事事。当一个人感到闷的时候，自然会开始找事情做，开始从身边的事物寻找乐趣，开始创造。

伦敦艺术大学圣马丁艺术学院（St Martin's School of Art）就在1969年做过这么一个教学实验，把12个学生锁在一个四面白墙，时时被监控的空间里，不允许他们沟通。他们一整个学期，每天花八小时在这个空白的密室里，非常安静地度过。每个学生只有一块聚苯乙烯（polystyrene）和一包石膏（plaster），在没有外人干扰的情况下随意创造作品。没有老师的指导和指令，那12个学生凭着自己对手上材料的了解及探索，创造了12个非主流的艺术作品。作品展现了学生们对材料独特的见解及敏锐度，成品的艺术价值远远超出了以往在课室教出来的作品。这个“密室封锁”的教育理念成了英国艺术教育的一段佳话，就是在“封闭”的空间里解放了孩子们的创意思想。