M从瑞士回来,虽然是去迎接第二个孙子,其实更多时候是帮助第一个孙女适应上学的事。原来小女孩抗拒上学,情绪不稳定,校方还安排了心理学家面谈。小女孩用流利的英语与心理学家对答如流,结论是:女孩比正常儿童还正常,怎么会不喜欢上学?
做祖母的陪小女孩去学校,观察了几天,马上揭开谜团。
原来女孩还没进正式的幼稚园之前去的是一所没有固定课程,只有游乐的学校,每个孩子被安放在各自的范围内,有自己的玩具,自娱自乐,这就是小孩在学校时活动的时间与空间。或许瑞士的教育制度是培养小孩从稚龄开始就能独立思考、自发创造吧!但是小女孩生活的环境,是常常有爸爸妈妈陪伴,一年有几个月祖父祖母也会到访,突然间被放在一个不但是陌生,还要她“独处”的地方,对她来说,心里是承受着何等的压力啊!