学生扮成小说或漫画人物，在课堂上分析人物特色，从而加深对故事的了解，也鼓励其他同学借阅有关书籍。
“小红帽”“哈利波特”“蜘蛛侠”和“美国队长”等各色人物，每逢9月的某一天，纷纷走出小说和漫画世界，齐聚伊丽莎白公主小学。学生穿上奇装异服扮演这些角色，并非参加童话主题派对，而是通过介绍他们最喜爱的故事人物，与同学分享阅读的乐趣。
伊丽莎白公主小学去年首次举办“故事人物复活日”（Characters Alive Day），让学生装扮成自己最喜欢的小说或漫画人物，接着通过课堂讨论分析人物特色，加深对故事的了解，也鼓励其他同学借阅有关书籍。
“故事人物复活日”是伊丽莎白公主小学推行的其中一项鼓励阅读计划，该校凭创意方式激发学生的阅读兴趣，昨天在国家图书馆管理局举办的首届“阅读卓越奖”（Reading Excellence Awards）颁奖礼上，获颁小学组冠军。醒华小学和弥陀学校分别获颁亚季军。
去年，共61所中小学提名角逐“阅读卓越奖”。由图管局、教育部和国立教育学院代表组成的评审团，评估各校提呈的阅读活动资料后，根据活动的影响力及创意等标准，挑选15所入围学府。图管局昨天宣布中小学组三甲名单。
伊丽莎白公主小学英文学级主任钱秀丽（43岁）受访时说，校方决定每年9月选择一天作为“故事人物复活日”，是因为一些著名儿童小说家的生日恰巧落在这个月份。
进入角色回答同学提问
考验表达能力
“学生挑选想扮演的人物后，须熟读有关故事，当天得回答同学对故事人物的提问。过程中，学生加强语言表达能力，而书中人物所代表的优秀品质，对学生培养正确价值观，也有潜移默化的作用。”
该小学其他阅读项目包括设立阅读角落，以及由师生录制视频向学生推介书籍等。
担任颁奖嘉宾的通讯及新闻部兼教育部政务部长普杰立医生致词时说，一个孩子从自己翻开第一本书，到一本接着一本阅读下去，代表他迈入新的成长里程碑，这也是培养自发学习精神的必经之路。
他说：“当一个人懂得鞭策自己去发掘和了解新知识，就等于掌握一个能改变自身命运的强有力工具，对他来说终身受用。因此，学校从小为学生培养阅读兴趣和自学精神，是至关重要的。”
普杰立也表扬各校运用巧思和善用科技，为学生设各种创新和有意义的阅读项目。
获得“阅读卓越奖”中学组冠亚季军的，分别是锦文中学（Clementi Town Secondary）、达善中学（Bukit Merah Secondary）和育德中学（Edgefield Secondary）。
此外，图管局日前将介绍各校阅读计划的视频上载其网站，邀请公众上网投选自己最喜欢的阅读计划，启发小学的阅读计划得票最高，获颁“最受观众喜爱奖”。
启发小学激发阅读热忱的方法包括安排家长义工为学生讲故事，以及让母语阅读能力较弱的学生，参加由家长义工主持的阅读活动，通过阅读较浅白的故事书，加强母语能力。
所有入围学府的阅读计划收录在一本名为《热爱阅读：新加坡中小学最佳阅读活动实例》的新书。图管局会将此书分派给各校作为参考。
