视障导师认为，这组南大生制作的教学辅助工具在设计上还有可改进的空间，但至少比市面上有的教学用品多了一种游戏玩乐的元素，可激发学习兴趣。
因为无法靠视觉来掌握事物的实体概念，视障者在学习时面对诸多挑战，视障孩子适用的教学工具也不易觅得。南洋理工大学一组学生利用了课余时间，为一个帮助视障者的慈善团体设计并制作教学辅助工具。
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南大生为视障孩子设计辅助教材
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视障导师认为，这组南大生制作的教学辅助工具在设计上还有可改进的空间，但至少比市面上有的教学用品多了一种游戏玩乐的元素，可激发学习兴趣。
因为无法靠视觉来掌握事物的实体概念，视障者在学习时面对诸多挑战，视障孩子适用的教学工具也不易觅得。南洋理工大学一组学生利用了课余时间，为一个帮助视障者的慈善团体设计并制作教学辅助工具。
