专家： 学双语或有助 读写障碍孩童应付挑战

从事读写障碍研究的国际专家安琪拉·翡瑟教授指出，读写障碍孩童在学习两种语言时，起初或许需要较长时间，但研究显示，长远来看，具备双语能力或能减缓读写障碍孩童所面对的挑战。

有读写障碍的孩童在双语环境中成长，未必会面对“双倍障碍”，学习不同语言所锻炼的技能，可发挥相辅相成的作用，对孩童应付读写障碍的挑战或有一定帮助。

从事读写障碍研究的国际专家安琪拉·翡瑟教授（Angela Fawcett）前天在新加坡读写障碍协会举办的“正视学习差异：共享教学理念，促成卓越教学研讨会”（简称UnITE SpLD）的会前活动上，接受本报访问时分享上述看法。