4到6岁是孩子艺术启蒙阶段的黄金期，这个年龄段的孩子对外界充满好奇心，热衷于模仿，大脑却还没形成思维定式，因此最适合开始戏剧的启蒙。
中国文化中心马兰花艺校教师苏明杨（28岁）指出，学前孩童易被“活”的场景所吸引，因此把戏剧教学作为工具运用到课程中，能更容易达到教学目的。
他说：“历史、社会、语文，哪怕是数学里的形状、线条都可以跟戏剧连接。”
配合今年的新加坡书展，《小小拇指》将在本月25日（星期五）、下午3时于首都综合项目（Capitol Singapore）举行针对学前教师的讲座。这场名为“学前儿童戏剧教育中的‘模仿与表达’”的讲座由苏明杨主讲。届时，他将和本地幼教老师分享更多教学心得，并通过现场示范与互动，帮助教师掌握指导孩童的实践技能。
苏明杨把戏剧教育的重点归纳为“模仿与表达”的训练。他解释，孩子的模仿可分为“直接模仿”和“创造性模仿”两个阶段。比如，让孩子模仿一棵静止的雨树，想象身体是树干，手臂是树枝，指头是树叶，这是一种直接模仿；让他们想象如果来了一阵风，雨树的树枝会如何摆动，树枝上停了100只鸟，树枝会如何被压弯，这就属于创造性模仿。
教师可以利用各种戏剧游戏来训练孩子的创造性模仿能力，例如如何模仿快与慢、轻与重，时间空间的倒叙、静止或重播等。当孩童对创造性的模仿熟练后，就可以进阶到“表达阶段”——自我与角色的表达，让孩子去想象角色的动作、表情，揣摩人物的内心，从而体会故事戏剧所传达的知识和价值观。
讲座免费但名额有限。有意参加的学前教师，可通过网站报名，截止日期是23日（星期三）。
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