小班制未必最好 教师素质才是教学成效关键

小班制不一定能取得最佳教学成效,成效最终取决于教师的素质。因此教育部不会强制所有学校采用小班制,而是让校方根据教学情况调整班级大小,以保持教学灵活度。

多名议员昨天在国会上针对教育的动议发言时,吁请政府考虑采取小班制,以减轻教师的负担,让他们有更多精力帮助个别学生发挥潜能。

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