“综合式”方针 让特需孩童按各自步伐学习

每个特殊需求孩子的学习需求不同,教育部采取“综合式”的方针,让特需孩童以最适合自己的步伐进行学习。

官委议员谢邕邕昨天在国会就“我们未来的教育”的动议发言时,呼吁政府促进包容教育环境,让特需孩童和一般孩子有更多机会一起学习和玩乐,以及借助科技帮助特需孩童学习。

教育部兼社会及家庭发展部高级政务次长费绍尔发言时说,政府鼓励社会大众接纳和包容具有不同能力的人,并且也希望促进主流和特别学校学生之间的融合与交流。

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