学生在中学毕业前至少参与两项目 “德育在于行动”实行六年成果良好

“德育在于行动”计划实行六年来，取得良好成果，多数中小学和高中学生从中获益。每一名学生在中学毕业之前，都曾参与至少两个德育在于行动项目。

教育部从2012年起，将“社区服务计划”（Community Involvement Programme，简称CIP）改革为“德育在于行动”（Values in Action，VIA），更提倡强调自主自发的社会参与，希望让学生学习成为有社会责任感的活跃公民，愿意长期为社区及需要帮助的人做出贡献。

教育部兼社会及家庭发展部高级政务次长费绍尔昨日出席德育在于行动计划分享会时，向媒体说明该计划推出六年后所取得的成效。

他指出，德育在于行动计划为学生及他们的家庭，以及社区带来正面影响，每名学生在中学毕业之前，都在该计划下参与了至少两个项目。

费绍尔说，教育部会继续关注这一计划的延续性，除了希望学生毕业后继续做义工，更重要的是能用自己的经历去影响身边的人，为社区做出更多贡献。

与社区服务计划不同，德育在于行动更注重培养学生的自发及独立性，比如与其由学校决定学生的社会参与对象和范围，学生可以用小组形式，先到社区观察和发掘社区的需要，然后讨论提出试验性的解决方案，接着把方案付诸行动。

费绍尔介绍，德育在于行动计划不仅让学生参与一项义工活动，而是允许他们去思考。

“当我询问学生有关他们家人的情况时，他们可以将在计划中学到的知识联系到与父母或祖父母的日常相处中。这代表学生们懂得反思，并能将技能运用于生活中。”

费绍尔昨日出席了崇正小学举行的德育在于行动分享会，聆听该校学生组织及设计的多项公益活动计划，并主持短暂座谈会，与学生分享经验与心得。

位于淡滨尼21街的崇正小学是一所让全校所有学生都参与德育在于行动计划的学校之一。从小一至小六，不同阶段的学生会参加不同的公益项目。

小五学生杨心怡（11岁）说：“通过VIA计划，我对年长者的脾气和生活习惯有了更多的了解，更能体谅他们。这样的改变让我家人十分欣喜，他们因此鼓励我继续参与计划。”