工教生温倩曾一度为自己的读写障碍感到烦躁，后来在工教院念商科时找到发挥的平台，不仅交出好成绩，也展现领袖才能，当上学生理事会副主席，也是商学和服务学院学会的会长。
工艺教育中区学院学生温倩（18岁）是名学生领袖，尽管忙于课外活动，她不曾忽略对学习的重视，学业至今都保持在GPA4的理想成绩。
这名从小就诊断有读写障碍的女生比谁都清楚，她比其他人更要加倍努力。
温倩的父亲是瑞士籍，母亲是新加坡籍，母亲在她念小学时发现她的学习进度慢，测试后发现她有读写障碍。她之后便到读写障碍协会上辅助课。
她在数理科目的表现较强，英文是最弱的科目。但她不断努力，在N水准会考中，英文总算及格。因读写障碍，她免修华文，不过平时还是会以华语同外公外婆交谈。
温倩凭N水准成绩可升上中五，同时还获得理工学院直接入学计划的机会。她尝试在计划下报读一门心仪课程，却未被选中。“我当时感到有些失望，但母亲鼓励我，尽力就好。我知道我的英语弱，担心O水准应付不来，所以最终决定不上中五，直接报读工教院。”
在工教院念商科的温倩找到发挥的平台，不仅交出好成绩，也展现领袖才能。她是学生理事会的副主席，也是商学和服务学院学会的会长，曾带领会员教导年长者使用科技应用。
校方今年还提名她角逐一个非营利组织推出的年轻领袖奖项。她说：“我以前总觉得和其他同学不同。成绩不理想时，我也会感到烦躁，明明觉得已做了一番努力，表现仍欠佳。但我后来提醒自己，不能只执着于自己的弱点，也要专注强项，选择适合自己的路。”
温倩希望以她的经历鼓励其他有学习障碍的学生不要灰心。“尽全力就好，懂得接受自己，为自己感到骄傲。”
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