新加坡学生尽管学术表现优异，但对失败的恐惧也更大。最新的国际学生评估项目显示，超过七成的本地学生对失败有显著的担忧，明显高于海外学生。


经济合作发展组织（OECD）2018年的国际学生评估项目（PISA）在调查问卷中新添了几道问题，以衡量学生的心理素质和学习思维。


我国学生对失败的恐惧程度，远高于经合组织平均。超过七成的本地学生在面对失败时，不仅担心他人的眼光、怀疑自己的才能，甚至会质疑自己对未来的规划。海外学生对这三种失败情况的惧怕程度相对低，经合组织平均比率皆稍微过半。


教育部指出，对失败有适度担忧，从正面角度看，对学生有一定鞭策作用，但过度惧怕失败则可能导致一个人裹足不前。教育部指出，去年参与调查的15岁学生，超过九成是中四生，他们对失败有较大担忧，也可能源自他们很希望年底考好O水准或N水准考试。


另一方面，本地学生的学习心态相当积极，60％具备“成长型思维”（gth mindset），相信自己能凭后天努力提升智力，比多数亚洲教育体系的学生来得高，但略低于63％的经合组织平均比率。


教育部副教育总司长（课程）孙振炜对不少本地学生具备成长型思维表示欣慰，他受访时强调，教育部除了要让更多学生培养这种思维，也希望鼓励学生以积极正面的态度看待挫折，了解失败是学习必经之路。


孙振炜指出，即将在2021年落实小学离校考试新的积分等级制，以及2024年起中学不再分流，全面推行科目编班等措施，相信有助学生减少对考试成绩过度重视的心态，鼓励他们培养更内在的学习推动力。“这对学生将来不管是培养成长型思维，或以正面态度面对挫折都是有帮助的，不过这些调整都需要一些时间去运作和落实。”


飞跃社区服务主任凌展辉受访时说，不少15岁学生已意识到，考试成绩会影响他们的升学选项，因此会担心无法走上多数人选择的升学道路。他指出，尽管教育部近年推行多项措施减少考试压力及淡化对分数的重视，但社会风气和家长心态仍未明显转变，导致不少孩子担心无法达到家长的期望。


凌展辉说：“整个社会必须对成功有更多元的定义，才能让学生明白‘条条大路通罗马’，只要肯努力，就能凭自己的强项和兴趣找到自己的出路。”