提供更具针对性及全面援助 携手社区解决弱势学生缺课问题

总理公署部长兼财政部及教育部第二部长英兰妮说，教育部与社会及家庭发展部下来会联手促进两项计划的合作，即政府前年宣布成立、由英兰妮领导的跨部门工作小组“提升”（UPLIFT），以及社会及家庭发展部去年推出的“社区联系站”（ComLink）。

为鼓励常缺课的学生上学，达善中学安排职员上门做家访，劝导和陪伴学生来上课，交通费由学校支付。

这是达善中学针对常旷课的学生所发起的“带你上学”（Bring U to School）计划。校长郑志福说，常缺课的学生一般面对复杂的家庭问题或缺乏学习动力，计划推出四年来，对改善学生缺课情况取得不错成效。

接下来，教育部和社会及家庭发展部会加强协调，有效地发动社区力量，针对低收入家庭不同需求，提供类似更具针对性及全面的援助，以解决弱势学生长期缺课问题。

总理公署部长兼财政部及教育部第二部长英兰妮以及社会及家庭发展部长兼国家发展部第二部长李智陞，星期一代表第四代领导班子，就“群策群力，共创未来”运动的进展接受媒体访问时，透露上述消息。

由副总理兼财政部长王瑞杰领导的人民行动党第四代团队半年前发起这项运动，鼓励国人与政府合作，直接参与制定政策。过去几个月，“群策群力，共创未来”一系列对话会已催生多项政民携手拟定的计划。此外，政府也会加强对现有项目的协调。

英兰妮说，不少社会服务机构反馈，本地不乏援助项目，关键是各单位须相互协调，以发挥更好的效果。政府已加强这方面的工作，教育部与社会及家庭发展部下来也会联手促进两项计划的合作，即政府前年宣布成立、由英兰妮领导的跨部门工作小组“提升”（UPLIFT），以及社会及家庭发展部去年推出的“社区联系站”（ComLink）。细节近期公布。

“提升”小组旨在加强对弱势家庭孩子的支持，探讨的范围包括如何解决这些孩子长期缺课或辍学，以及在校外缺乏良好学习环境等问题。社区联系站的作用则是协调官方和社区资源，更好地针对租赁组屋居民的需求规划服务，目前已在惹兰固哥（Jalan Kukoh）、景万岸－菜市、文礼和马西岭推出。

英兰妮指出，对于长期缺课问题，教育部所要推行的措施，同社会及家庭发展部的工作是密切相关的，毕竟弱势学生长期缺课往往由社会家庭问题引发，须同社会服务中心、家庭服务中心等机构合作解决。“提升”小组正同社区联系站探讨加强协调，更好地支援学生和家庭。

她举例，一对离异夫妻各自抚养一个孩子，一方继续住租赁组屋；另一方带着孩子寄人篱下，辗转寄宿在不同亲友的家，导致孩子无法正常上学。在这种情况下，社会服务机构可帮这名家长解决住房和经济问题，“提升”小组则可动员社区义工，帮忙带孩子去上学，减轻家长负担。

李智陞指出，社区联系站要深入了解租赁组屋家庭的需求，“提升”小组的援助对象则不局限租赁组屋居民，尽管如此，两者有共同DNA。“两者都积极主动向有需要家庭伸出援手，不是等他们找上不同政府部门求助……两者不仅强调政府部门之间合作，而是进一步结合社会服务与慈善机构、民间及宗教组织，及有意行善的企业和义工等伙伴的力量……大家形成一个关怀网络，在弱势家庭最需要时提供援助。”

我们投入那么多时间和精力参与讨论，如果报告建议最后不被采纳，我会非常失望，但我也意识到我们只是公民，我们可以找到政府的一些盲点，但同时政府有的一些信息，我们无法掌握，考虑可能不够周全，这就是公民参与政策制定必须接受的现实。

——工作与生活和谐公民咨询小组成员诺莉娜（34岁，客座讲师）

我过去在一些非政府组织当志工，这次则比较不同，明显可以感觉到政府大规模的参与。政府单位的组织能力很高，而且因为是全国计划，我们接触到更多一般新加坡年长者，能跟他们交流比较有意义。

——智慧国宣导大使索娜·帕雷克（Shona Lall Parekh，50岁）最近带患有唐氏综合征的儿子祖彬（Zubin Parekh，25岁）参加活动，教年长者使用智能手机。

工作小组的参与者背景都很多元，目标却相同。我以前主要是自己在家做环保分类，不认识其他环保爱好者，现在算是找到了自己的‘部落’，可以去推动更多事情。

——“正确回收”工作小组成员蓝怡敏（38岁，待业）

政府社工和我们一同到街头探访露宿者，他们把资料输入手上的电脑，我们马上就知道某一名露宿者是否有家可归，可更快制定方案。现在信息下达了，政府单位的前线人员也都开始正视街头露宿问题，这为我们打开许多过去紧闭的门。

——天主教福利协会夜访露宿者团队负责人陈奕丰（67岁）