线上线下学习活动督促特需孩子学习

彩虹中心执行董事陈思薇坦言，在家学习的新鲜感可能会随着时间减退，变得更具挑战性。部分需要更多督促的特需学生也得依赖家人指导才能学习，一些家长或因此倍感压力。

不必上学“宅”在家，出外“透透气”的选择又所剩无几，要让特需学生适应与平日不同的生活作息并不容易。一些家长得时刻看顾孩子，应付孩子的情绪起伏。

有家长反映，孩子在这段期间有闹脾气的反常行为，也有孩子趁家人不注意时溜出去。

孙美兰（46岁，家庭主妇）的12岁幼子患有自闭症，就读特殊教育学校。学校在停课期间为学生准备了学习用具，也建议家长让孩子上网看运动视频、电子书等。

但她说：“我的孩子并不适合上网学习，他无法跟着示范做，很多时候，我们得找事情让他做，帮他打发时间。特需学生的差异可以很大，不是每个都适合网上学习。主流学校推行的在家学习模式无法照搬到特需学校。我的儿子需要很多引导，我几乎得时时看住他，一天下来挺累的。”

或许是生活规律改变影响情绪，孙美兰的儿子好一阵子没犯的举动又出现，像是最近去踢邻居家外的盆栽。

上学是特需孩子习惯的规律，对家长而言，也是喘息空间。

如今没得上学，孙美兰得尽力帮助儿子适应，也尽可能维持一些生活规律，包括定时让儿子出外溜滑轮，跟着她一起做家务等。儿子接受的音乐治疗也可能改以线上方式进行。

女儿有多动障碍（ADHD）的陈丽芳（48岁，家庭主妇）也面对许多挑战。她的女儿今年满18岁，不久前趁家人不注意溜出门，搭车到白沙公园，说是想骑马。

陈丽芳曾带女儿到那里骑马，不料女儿这次竟自己跑去。所幸，她通过手机应用追查到女儿行踪。

陈丽芳说：“一些特需孩子很难静下来，会想着要出去。我偶尔会带她去散步，我也会让她帮我浇花、烫衣服等。她早上会进行学校指定的任务，例如烹饪，我就拍下视频给老师看。女儿喜欢烘焙和烹饪，能自己准备午餐。她还是会有情绪失控的时候，需要监督。”

陈丽芳有时还得请老师录一段话安抚女儿，因为女儿闹情绪时反而会听老师的话。

配合防疫措施，特殊教育学校已暂时关闭，在这期间只开放给小部分有需要的学生，包括家长从事必要服务的孩子。

新加坡智障人士福利促进会（MINDS）发言人回复本报询问时指出，学校为家长提供了线上线下学习活动，包括让学生做家务、设计海报等。校方曾在月初试行一天的居家学习，老师也会每天联系学生，为他们的家人提供指引。

彩虹中心执行董事陈思薇坦言，在家学习的新鲜感可能会随着时间减退，变得更具挑战性。部分需要更多督促的特需学生也得依赖家人指导才能学习，一些家长或因此倍感压力。陈思薇表示，校方会多加留意，希望给予这些家庭所需的协助。

为了协助特需学生与家人应付居家防疫的日子，推动包容社会的社区艺术组织“盖世小英雄”（Superhero Me）与连氏基金会于本月举办一系列名为“Takeaway Live”的线上分享会与工作坊。

每逢星期天举办的分享会邀请专家，与家长分享贴士，探讨课题包括如何应付孩子焦虑情绪等。星期四的创意工作坊则主要针对孩童，为他们安排活动。

“盖世小英雄”负责人吕晴文受访时说，家长在这段期间得肩负教师、治疗师等角色，协助孩子适应新的生活作息。他们会面对一定的压力，也未必有信心引导孩子在家学习。她希望通过活动帮助这些家庭与孩子。

有兴趣的公众可留意Superhero Me面簿页的活动详情并报名参加。