疫情期间医学生无法进入手术室观摩，医学院便通过虚拟实境游戏让学生“走入”手术室，亲身“参与”手术安全程序，并学习如何与手术室内的其他医疗人员沟通合作。
新加坡国立大学杨潞龄医学院推出一套新的虚拟实境（Virtual Reality）游戏作为学习平台，模拟手术室的情况让学生了解所须注意的安全程序，以及如何与手术室内不同职责的医护人员合作。所有医学系学生往后在三年级和四年级分别学习手术和麻醉科时，都能在课堂上使用这一套虚拟实境教材，牙科学生也能受益。
负责开创这套教材的国大杨潞龄医学院外科副教授勾伟杰透露，他们去年开始策划和设计，不久前制作完成，对于疫情期间暂时无法进入手术室的学生特别有帮助。目前，医学生虽然能恢复临床实习，但仍不准进入手术室观摩，以避免接触有高传播风险、可散播气溶胶的程序。
另一名负责人、国大杨潞龄医学院麻醉科助理教授潘令德解释，学生得通过游戏完成手术过程中的多个安全程序，包括在手术开始前与其他医务人员暂停确认病患要进行的程序正确。医生把手术刀等尖利物品交给护士时也不能直接递给对方，而是得放在托盘，避免交接时受伤。
游戏里设计“突发状况” 考验学生应对能力
他们还在游戏里设计了“突发状况”，即医务人员不小心被病人使用过的针筒刺伤，学生得通过答题来决定步骤的先后顺序。手术完成后，他们也得检查所有器具和样本等，确保一切完整无漏才能结束。
勾伟杰指出，一般通过课堂教导病患安全课题相当枯燥，他们之前也设计数个平板电脑游戏来教学，但没有手术室场景。即使学生能到手术室实习，也只能在一旁观察，无法亲身动手。因此，在其他教学方式之上再推出虚拟实境游戏，将有助学生更好地掌握知识。他坦言，病患安全是很难系统性教导的课题。
“我们可以一步一步地教导学生各种疾病，但病患安全是得通过习惯建立的，而习惯需时间养成。所以我们就尝试通过创新方式教导这个课题，确保这样的学习环境能让他们印象更深刻。”
三年级医学生杜洺萱（20岁）透露，他们该学期原本要到手术室实习，但因为疫情而未踏入手术室，因此她昨天通过虚拟实境首次“进入”手术室。她之前不太清楚手术室内其他医务人员的职责，如今通过虚拟实境走完整个程序后已更了解。
这是杨潞龄医学院第三个利用虚拟实境科技设计的教材，另两个分别教导人体解剖学以及如何应对地震等重大伤亡事件。
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