家长应在家中营造使用华文的环境，让语言融入孩子的生活和兴趣。
家长和教师也不必急于纠正和责备孩子的错误，这会影响他们的信心，让他们感觉学习华文有压力。
新加坡华文教研中心学前部主任郑婉妮昨天（9月9日）在以“创设利于华文学习的本地家庭语言环境”为主题的线上座谈会上，分享她的建议。她认为，学习必须“从有趣好玩开始”，家长教师得切记不要成为“华文的杀手”，急于纠正孩子可抹杀他们的学习乐趣。
家长可在家里培养使用华文的默契，譬如以华语与孩子建立一个秘密，并从小朋友的生活经验与兴趣切入。例如：孩子喜欢恐龙，可鼓励孩子以华语说出不同恐龙的名称。年纪大一些的孩子，家长可让他们每天有接触华文的习惯，例如看新闻、听广播，或是介绍适合的悬疑书，吸引他们持续阅读。
写词人小寒：言教不如身教 家长做到孩子会跟着做
也是座谈会嘉宾的本地写词人小寒指出，利用流行文化能让孩子以轻松的方式，在没有压力的情况下吸收华文元素。身为家长的她也强调，言教不如身教，家长得树立榜样。“如果你一直跟孩子说华语有多重要，可是你自己没做到，跟别人沟通时一直用英语，只看英文书、英语节目，在孩子眼里就很虚伪……孩子是你的一面镜子，家长做什么，孩子会跟着做。”
新加坡华族文化中心节目处长李仪文也鼓励家长，在家营造讲华语的环境，让孩子打好语言根基。他分享时说，念英校的他，小时候在家讲方言，但这不影响他学习英语和华语。孩子不会因接触多种语言而感到混乱，反而能与不同长辈说不同的语言。
人民行动党社区基金会（PAP Community Foundation，简称PCF）Sparkletots学前中心区督导林福丽强调，家长的支持对孩子的学习很重要。中心因此通过分享会、亲子讲故事比赛等，让家长了解孩子的学习，引导家长参与。“家长可以和老师合作，学习如何帮助孩子。老师也不要觉得不被重视，第二语文是同样重要的，老师要有信心地引导家长。当家长有了信心，孩子讲华语的习惯就会慢慢形成。”
座谈会由南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部副主任陈志锐博士主持，是第六届“华文作为第二语言之教与学”国际研讨会的其中一项活动。为期两天的研讨会由华文教研中心举办，昨天闭幕。
