冠病疫情促成的线上学习和培训对教育体系带来不少影响，有行为科学专家认为，下来一年或须为弱势学生提供针对性的辅导或补习，也应重新思考考试等评估方式如何涵盖软技能。
行为洞察团队机构澳大利亚及亚太地区董事总经理盖勒格博士（Rory Gallagher）昨天在持续教育与培训大师系列座谈大会的主题演讲中指出，冠病疫情暴发后，对社会不同经济水平的群体影响不一，而教育方面也不例外。
尤其当学校改为线上学习时，低收入家庭面临更多挑战，包括不具备科技设备和高网速、居住环境不适于学习，以及家长必须外出工作而无法指导孩子等，都可能会影响弱势学生的学习进度。
因此，盖勒格建议，可在下来一年为弱势学生提供针对性和量身定制的辅导或补习课程，助他们跟上学习进度。
他也指出，疫情期间，企业较多时候需要员工运用的是软技能如灵活性和善于管理时间等，但这些技能却不在教育评估范围当中。
他说：“我们下来应该思考如何实际衡量学生是否掌握这些软技能，确保他们为未来做好准备。”
盖勒格认为，学生除了从教育体系中学习到实际知识，与他人交流时也会形成社交网络，这对他们日后的事业和发展都有所帮助。
然而，随着疫情限制这类的面对面交流，学校和大学等或须重新设计教育方案，确保学生进行更多线上学习时，仍可建立社交网络和掌握技能。
谢秉辉：当务之急须推出
以人为本教育决策
持续教育与培训大师系列座谈大会由南洋理工学院、义安理工学院、新加坡理工学院、共和理工学院、淡马锡理工学院，以及工艺教育学院联合举办，并获技能发展局支持。
Timbre集团联合创办人兼董事经理、荷兰—武吉知马集选区议员谢秉辉昨天担任嘉宾。他致辞时说，经历疫情后，每个人的沟通、互动、学习，甚至做生意的方式都已改变，因此当务之急是协助国人获取新知识，并推出以人为本的教育决策，从而推动学生把所学有效地运用在经济和社会方面。
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