因疫情影响宣传力度 中学语特课程报读学生今年减三成

根据数据，约160名学生申请报读今年第二届语特课程，比去年首届的230名申请者少，这主要因为抗疫，导致学校宣传项目，如面对面交流活动等，得转为线上进行。

九所中学去年起开办中学华文语文特选课程，学生反馈令人鼓舞，但碍于冠病疫情，实体宣传活动须暂停，申请报读今年第二届语特课程的学生减少三成。

根据教育部提供《联合早报》的数据，约160名学生申请报读今年第二届语特课程。去年首届中学语特有约230名学生申请，其中200人获录取。

中学语特主要以中二成绩为遴选考量。学生若对华文与文学有热忱，学校可自行决定是否录取。

教育部课程规划与发展处司长王梅凤回复本报询问时说，申请今年中学语特的学生较少，主要因抗疫安全管理措施的实施，导致学校宣传项目，如面对面交流活动等，得转为线上进行。此外，教育部主办的实体活动，如语特营、海外浸濡计划，以及各项校内活动，也都暂停。

王梅凤说，上述情况直接影响中学语特宣传工作。“这是一项相对新的课程，我们理解学生和家长对它不太熟悉。我们会在2021年继续向潜在学生宣传课程，并对下来几年有更多学生修读课程感到乐观。”

自1990年起推出的语特原本只针对初级学院和高中生。去年起，九所特选中学包括圣公会中学、中正中学（总校）、德明政府中学、华侨中学、海星中学、南侨中学、南华中学、南洋女子中学校，以及淡马锡初级学院（中学部）也提供语特。

去年中学语特的海外浸濡计划和语特营，经教育部重新设计，改为线上进行。

以线上语特营来说，教育部邀请本地资深和新生代作家网上分享写作经验。学生参与线上小组讨论，也有机会尝试文学创作。学生也观赏新谣记录片《我们唱着的歌》，过后同影片制作人邓宝翠交流。

海外浸濡计划则改为具本土特色的线上活动，引导学生探讨旅游文学，以及新加坡身份认同等课题，其中一项活动是作家叶孝忠主持直播节目和线上讲座。

王梅凤强调，教育部会继续争取社会各界及社区伙伴的支持，让对华文文学和语言感兴趣并具备潜力的学生拥有丰富的学习体验。

“我们也鼓励和支持开办中学语特的学校探索和开展创意宣传方式，让学生和家长更好地了解这项课程，以及它所能提供的多姿多彩的学习体验。”

南侨中学去年语特班有31名学生，今年少了近两成。校长萧芳辉说，疫情确实导致实体宣传平台减少。学校去年原本计划让语特学生透过早会等活动，与全体同学分享。但居家学习时全校早会取消，复课后学生在各自课室进行线上早会。

“对比在全校面前进行的分享活动，隔着屏幕的线上分享会多少有一些距离感……去年中二学生选科时，发现他们对语特相对陌生。”

萧芳辉指出，学习兴趣因人而异，这一届中三生或较不偏爱文学。也有学生有先入为主的想法，认为学习华文很难，参加语特学文学难上加难。

“其实相对于高中语特较专注学习文学，中学语特注重以灵活多元的形式，让学生对文学有初步认识，加强这方面的学习能力，升上高中后能继续修读课程。”

她强调，南侨今年会加强语特课程宣传力度，在线上早会或利用休息时间举办分享会，也可能考虑播放预录视频，让语特学生有更多机会透过多元形式和平台分享学习心得。

“即使线上分享模式有距离感，但还是要去做，主要是让中一中二学生更深入了解语特。希望他们看到学长学姐学得开心，而且学以致用，会更愿意报读课程，探索对华文的兴趣。”