儿时患学习障碍 教师将心比心用趣味方式教语法获奖

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娜塔莎·克兰曼(中)除了对不同学习进度的学生实施差异教学,也时常发挥创意,包括在课堂上让学生玩木偶,借此让学生理解较复杂的概念。(萧紫薇摄)
娜塔莎·克兰曼(中)除了对不同学习进度的学生实施差异教学,也时常发挥创意,包括在课堂上让学生玩木偶,借此让学生理解较复杂的概念。(萧紫薇摄)

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因难以辨识符号,娜塔莎·克兰曼上小学时功课跟不上,曾被一些教师误以为懒惰。幸好,她及早获介入支援,逐渐克服学习障碍。

如今27岁的娜塔莎·克兰曼(Natasha Lin Kleinman)当了教师,她能体会学习进度较慢的学生所面对的挑战,也致力发挥创意,让教学更生动。

获颁教育部教学奖项的娜塔莎,去年在南洋理工大学国立教育学院完成大学毕业教育专业文凭课程,目前在西山小学教英文。

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