香港教育局删去通识科书本中有关“三权分立”及游行篇幅后,近期再度修订供出版社参考的“印刷课本编纂指引”,要求初中教材避免涉及太多评论性问题。有资深教师质疑,新指引有碍培育学生高层次思维。
据《明报》报道,教育局公布的新指引在中国历史、历史、地理及生活与社会科均新增内容,称初中教材应着重帮助学生“获取知识和建构理解”,应避免包含太多涉及评论的问题,及在没有提供足够资料和指引的情况下,避免设置涉较广范围的问题。
初中中国历史科的新指引也新增描述称:“近20年的史事不少仍在发展中,未有结论,因此不应太详细叙述”。
请订阅或登录,以继续阅读全文!