“好动”不是每个儿童应该拥有的权利吗？难道要指望一个朝气蓬勃的孩子像个暮年老者，除了坐在椅子上沉默之外，不要有任何的动作吗？
问
我的孩子很好动，除了睡觉，总是跳来跳去。幼教老师劝我带孩子去看心理医生，怀疑他患有儿童多动症。我一时很难接受孩子有心理病症，失眠了好多个月，我想带孩子去测试，又害怕面对现实。请问：“好动”不是每个儿童应该拥有的权利吗？难道要指望一个朝气蓬勃的孩子像个暮年老者，除了坐在椅子上沉默之外，不要有任何的动作吗？
您说过，接受自己孩子的缺陷，更踏实地帮助他。我和家人目前渐渐愿意面对现实，就希望能使他不会恶化。我应该怎么帮助孩子？
答
如果你的孩子注意力完美无损，能全神贯注地看完电影、电视、连环画，玩棋类游戏等，平时表现得灵活自如，在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，安分守已，那他只是个顽童而已。
多动症的孩子没有兴趣爱好，行动常呈冲动式、杂乱，有始无终。儿童多动症又称注意力不足过动症，有一个专门给儿童使用的“多动症诊断量表”检查工具，核心的诊断标准是：孩子主要表现为活动过多、自控力较差、不专心、冲动任性、说脏话等。更严重者为：
1、情绪不稳、易变，提出的要求必须立即得到满足，否则会产生情绪反应。
2、学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。
3、动作较笨拙，精细运动技能差。很难坚持做某一种游戏或玩耍。
4、须要安静的场合，却难以安静，不睡午觉，常动不停。
5、注意力难以集中，极易转移。经常在一些严肃的场合做越规行为。
6、话特别多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。
7、不守纪律，难以遵守集体活动的秩序或纪律。
8、频繁挤眉、眨眼、摇头、噘嘴、耸肩、扭颈，有的喉中发“吭吭、喔喔”异响。
9、往往想到什么就做什么，不能有条不紊地做事。
不少家长谈到孩子不爱读书，会忧心忡忡地认为，孩子有多动症。孩子的好动应该是上天赐予他们最好的礼物，通过主动对外界的探索和接触，获得发展智力和增长知识的条件。
大人为孩子设立太多标准，认为在标准模式下培养的孩子将来才能成功。我担心的是这类硬拗盆栽的方式，将使这植物不能正常生长。比如爱学习、有礼貌、守纪律、多才多艺等，儿童在这些方面“听话”就是好的；如果不听话，在哪一方面达不到成人要求，就要遭到训斥或打骂。一些家长自身境遇不理想，或有人格缺陷，常会把自己的不如意迁怒于孩子，把自己的“理想”交给孩子完成。这些成人对儿童的态度，反映的是成人自身的焦虑和不安全感，必会引发成人和儿童间的冲突。
多动症的致病原因，恐怕是成人犯的两个错误，即：错误的儿童观，错误的教育法所导致。
多动症儿童都有学习的问题，成绩不好，导致厌学孤僻，还经常在班里面吵闹，影响别人，经常受到老师批评，同学歧视，自尊心受伤害。他们感觉没有前途，可能会产生说谎、逃学、出走甚至轻生的念头。
多动症孩子的家长往往容易产生两种有害的对待孩子的态度。一种是过分溺爱，孩子变得娇生惯养，一旦遇到不如意的事就吵闹不休，产生抵抗态度。
另一种是过分冷酷严厉，父母对孩子的学习不努力有怨气，让孩子心存畏惧，觉得自己处处不如人，久而久之，产生悲观厌世情绪。
家长应该多从孩子的角度考虑问题，给予正面的信息，指导孩子勇于面对存在的问题。这里提出几个建议：
1.经常鼓励孩子。首先要理解孩子，要知道患儿不正当的行为是属于病态，只要有轻微的进步，应给予表扬与鼓励，树立起儿童的自信心。
2.家长的教育方法要切合实际。家长不应该苛求多动症患儿过分安静，不要制订过多繁琐的规矩，对不正当的行为应好言相劝。
3.训练孩子有规律的生活。对于起床、吃饭、游戏、学习和入睡这些生活习惯要形成规律，不应过分迁就。多动儿精力过盛，可安排他们多做一些室外活动及体育运动，释放精力。
4.家长要根据自己的孩子年龄和各种情况，教育方法应逐渐加强与提高。饮食方面，应让患儿多吃含锌及铁元素类食物，少吃含铅、辛辣刺激性食物。让孩子保持每天约10小时的睡眠时间，有助患儿的病情好转。
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