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孩子不可以“多动”吗?

“好动”不是每个儿童应该拥有的权利吗?(示意图)

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“好动”不是每个儿童应该拥有的权利吗?难道要指望一个朝气蓬勃的孩子像个暮年老者,除了坐在椅子上沉默之外,不要有任何的动作吗?

我的孩子很好动,除了睡觉,总是跳来跳去。幼教老师劝我带孩子去看心理医生,怀疑他患有儿童多动症。我一时很难接受孩子有心理病症,失眠了好多个月,我想带孩子去测试,又害怕面对现实。请问:“好动”不是每个儿童应该拥有的权利吗?难道要指望一个朝气蓬勃的孩子像个暮年老者,除了坐在椅子上沉默之外,不要有任何的动作吗?

您说过,接受自己孩子的缺陷,更踏实地帮助他。我和家人目前渐渐愿意面对现实,就希望能使他不会恶化。我应该怎么帮助孩子?

如果你的孩子注意力完美无损,能全神贯注地看完电影、电视、连环画,玩棋类游戏等,平时表现得灵活自如,在严肃的、陌生的环境中,有自我控制能力,安分守已,那他只是个顽童而已。

多动症的孩子没有兴趣爱好,行动常呈冲动式、杂乱,有始无终。儿童多动症又称注意力不足过动症,有一个专门给儿童使用的“多动症诊断量表”检查工具,核心的诊断标准是:孩子主要表现为活动过多、自控力较差、不专心、冲动任性、说脏话等。更严重者为:

1、情绪不稳、易变,提出的要求必须立即得到满足,否则会产生情绪反应。

2、学习成绩差,但不是由智力障碍引起的。

3、动作较笨拙,精细运动技能差。很难坚持做某一种游戏或玩耍。

4、须要安静的场合,却难以安静,不睡午觉,常动不停。

5、注意力难以集中,极易转移。经常在一些严肃的场合做越规行为。

6、话特别多,好插话或喧闹,常干扰其他儿童的活动。

7、不守纪律,难以遵守集体活动的秩序或纪律。

8、频繁挤眉、眨眼、摇头、噘嘴、耸肩、扭颈,有的喉中发“吭吭、喔喔”异响。

9、往往想到什么就做什么,不能有条不紊地做事。

不少家长谈到孩子不爱读书,会忧心忡忡地认为,孩子有多动症。孩子的好动应该是上天赐予他们最好的礼物,通过主动对外界的探索和接触,获得发展智力和增长知识的条件。

大人为孩子设立太多标准,认为在标准模式下培养的孩子将来才能成功。我担心的是这类硬拗盆栽的方式,将使这植物不能正常生长。比如爱学习、有礼貌、守纪律、多才多艺等,儿童在这些方面“听话”就是好的;如果不听话,在哪一方面达不到成人要求,就要遭到训斥或打骂。一些家长自身境遇不理想,或有人格缺陷,常会把自己的不如意迁怒于孩子,把自己的“理想”交给孩子完成。这些成人对儿童的态度,反映的是成人自身的焦虑和不安全感,必会引发成人和儿童间的冲突。

多动症的致病原因,恐怕是成人犯的两个错误,即:错误的儿童观,错误的教育法所导致。

多动症儿童都有学习的问题,成绩不好,导致厌学孤僻,还经常在班里面吵闹,影响别人,经常受到老师批评,同学歧视,自尊心受伤害。他们感觉没有前途,可能会产生说谎、逃学、出走甚至轻生的念头。

多动症孩子的家长往往容易产生两种有害的对待孩子的态度。一种是过分溺爱,孩子变得娇生惯养,一旦遇到不如意的事就吵闹不休,产生抵抗态度。

另一种是过分冷酷严厉,父母对孩子的学习不努力有怨气,让孩子心存畏惧,觉得自己处处不如人,久而久之,产生悲观厌世情绪。

家长应该多从孩子的角度考虑问题,给予正面的信息,指导孩子勇于面对存在的问题。这里提出几个建议:

1.经常鼓励孩子。首先要理解孩子,要知道患儿不正当的行为是属于病态,只要有轻微的进步,应给予表扬与鼓励,树立起儿童的自信心。

2.家长的教育方法要切合实际。家长不应该苛求多动症患儿过分安静,不要制订过多繁琐的规矩,对不正当的行为应好言相劝。

3.训练孩子有规律的生活。对于起床、吃饭、游戏、学习和入睡这些生活习惯要形成规律,不应过分迁就。多动儿精力过盛,可安排他们多做一些室外活动及体育运动,释放精力。

4.家长要根据自己的孩子年龄和各种情况,教育方法应逐渐加强与提高。饮食方面,应让患儿多吃含锌及铁元素类食物,少吃含铅、辛辣刺激性食物。让孩子保持每天约10小时的睡眠时间,有助患儿的病情好转。


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