患有读写障碍的黄芝琦在成长期间获得家人朋友帮助，使她立志成为教师，帮助更多和她一样的孩子。她说，社会现在虽已有所改观，但对这个特殊学习困难的认识大多还停留在表面，希望人们对此能有进一步了解，而不是同情他们。
患有读写障碍使黄芝琦（21岁）在学习道路上，须付出比平常人更多的时间和努力，但她从未将此视为人生挫折。
在幼儿园二年级时，她无法像其他同龄孩子一样流畅地阅读。上了小学，她也跟不上课业，后来被确诊患有读写障碍。
黄芝琦很庆幸父母在这段岁月里一直全力支持她，查阅很多资料，为她寻找最合适的学习方式。朋友们也尽可能在课业方面帮助她。每逢考试期间，她每天还要特别早起温习课文。
12岁那年起，黄芝琦就立志要成为一名教师，希望能帮助更多像她一样的孩子。她深信，读写障碍者也能有所作为，关键是至亲给予支持，就如她的家人和朋友那样。
她已经在义安理工学院完成儿童心理学与学前教育专业文凭课程，如今是新加坡读写障碍协会的学前教育治疗师。
黄芝琦说，为人父母往往心存很多疑问，担心读写障碍会影响孩子的一生，阻碍孩子前进。“其实只要趁早介入提供支援，读写障碍是能克服的。”
曾几何时，患有读写障碍者常被认为是智力低下，甚至是不思进取。虽然社会现在对此已有所改观，但黄芝琦觉得公众对读写障碍的认识大多还停留在表面。
例如，人们知道她的情况后，总会不自觉地同情她。她说：“读写障碍只是我们的一部分，不代表全部。希望人们可以了解我们，而不是同情我们。”
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