陈欣欣曾趁学校假期到治疗中心当义工，帮助特需孩童。四个多月来看到教师对学生无私的关爱，体会到教育是一份有意义的工作。
陈欣欣在理工学院念心理学时曾到特需学校实习，四个多月来看到教师对学生无私的关爱，让她决定投身教育行业。
她目前在南洋理工大学国立教育学院主修英文，完成四年的课程后将到小学执教。
陈欣欣（20岁）向来对社会服务感兴趣，曾趁学校假期到治疗中心当义工，帮助特需孩童。念理工院时，她选择到圣安德烈自闭症学校实习，担任教师助理。
她坦言，第一次遇到学生闹情绪时，有些不知所措，但看到在场的教师安抚学生，引导学生纾解压力，很佩服他们的耐心与敬业精神。
她说：“照顾特需孩童不是件简单的工作，孩子未必懂得控制行为，生气时可能乱发脾气，但教师都很有耐心地引导孩子，确保他们的安全。我从这些老师的身上看到她们对孩子无私的关爱，体会到教育是一份有意义的工作。”
她在实习时也有机会试教小班，根据学生的能力设计活动。有一回，她想教导学生健康饮食的重要，但意识到这些学生不容易改变习惯，她把各类水果切成星星等形状吸引学生，鼓励他们尝试不同水果的同时，也帮助学生认识新词汇。看到学生的反应不错，她觉得很有成就感。
最令她难忘的，还是与孩子建立的师生情。“学生在我实习的最后一天送上自制卡片，还以指纹拼成一个心形给我，收到的那一刻，非常感动。”
陈欣欣打算先累积一定的教学经验，未来再考虑到特需学校服务。她认为，在主流学校也有一些有学习障碍的学生需要教师的细心引导。她希望未来能帮助学习能力弱的学生，掌握语文能力。
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