资深辅导员凌展辉指出，学校霸凌事件层出不穷，显示校风日下，个别学校无力管束学生违反纪律的行为，有些学生甚至无惧于校规，令人堪忧。
这几天，社交网站流传一则学校霸凌的视频，两名圣希尔达中学学生在课室内对另一名男同学拳脚相向。
长得高大的学生在打人过程中不断爆粗，一度勒住受欺凌者的脖子，后者尝试反击，但遭这两个同学围攻。视频中一名成年男子在课室门口目睹事发经过，却没有上前拦阻。后来一名学生走进课室内劝架，暂时将滋事双方分开。
资深辅导员凌展辉指出，这类学校霸凌事件层出不穷，显示校风日下，个别学校无力管束违反纪律行为的学生，有些学生甚至无惧于校规，令人堪忧。
他辅导过无数类似霸凌个案，发现大多数闹事学生都是意气用事，一时情绪冲昏了头而做出不当行为。
今天校风“欲振乏力”？
他说：“听闻这个受欺凌的学生因‘冒犯’了这两个男生的朋友，对方才来兴师问罪。不过，这种不知轻重的打人行为，无论后面有多少理由支撑，都是不正确的 。”
年轻人容易为伸张正义而做出冲动行为，但是若校风严厉，赏罚分明，学生做出任何不当举动前都会想到后果。这跟施行严刑峻法的国家一样，对犯罪者具有阻吓作用。
凌展辉说，这些年来，本地学校可能碍于家长的威严与压力，不敢对闹事或犯错学生采取严厉惩罚，例如学生犯校规，学校充公学生的手机，家长威胁找律师提告，一旦闹到教育部，校方声誉难免有所影响，在息事宁人的大前提下，导致今天校风“欲振乏力”。
他说，若孩子迟到一两分钟，学校处罚学生，家长便向教育部投诉，这样的恶性循环，最终失利的是学校与学生。
教育部应给学校严惩权力
若选择爱的教育或“严刑峻法”，凌展辉支持后者，认为教育部应给予学校最大权力，制定与执行各种严厉校规让学生遵守，一旦查究学生犯错，即根据校规处置，家长无从申诉，让校方无后顾之忧。
同学犯错予以爱心关怀与辅导是必需的，但是“杀一儆百”或鞭刑等也具有一定的警戒作用，两者兼具可让学校的教育更为全备，培养出懂得“做人”的学生。
学校缺乏实行严厉纪律的管束，导致学校霸凌者越来越多。另一方面，受欺凌的弱者也必须晓得如何自救，而非一味让强者凌辱。凌展辉说：“在学校里看到别人凶神恶煞地朝你走来，第一反应就是来者不善，应该马上找师长求助，而不是眼巴巴让人打骂；尤其是对方身形高大，你根本应付不了，这是基本保护自己的行动，也是求生意识。父母应教导孩子在非常情况之下，做出哪些适当的反应。”
从这方面来看，学校给予学生怎样的“人身保障”也是关键，即学生向校方投诉求助时，是否得到积极支援与精神支持？若是反过来受到责骂，或是让学生感到恐惧与求助无门，一旦缺乏那份安全感，受欺凌者只有挨打的份，同时也不会有其他学生愿意挺身出来维护被欺凌者。
凌展辉说：“现在，大多数家长都灌输孩子明哲保身的教育观念，多一事不如少一事，免得惹祸上身。”身为父亲的他说，若孩子在学校受到欺凌，他必定向校方了解事情的来龙去脉。如果受欺负者有错在先，恼怒了霸凌者而遭到对方“讨伐”，他会要求孩子跟对方道歉，因为导因在自己孩子身上；至于霸凌者的后果，应交由校方公正处理。若这个症结不解开，孩子将来还是会面对霸凌者无止尽的欺负。
至于视频中的霸凌者满嘴污言秽语，凌展辉认为除了环境造成之外，另一个原因是通过这样的方式证明自己是强者，让旁人感到害怕。很多时候，这已变成他们的口头禅，形成“造势”的下马威。
坏学生仅一小撮
他说：“很多孩子在当下逞一时之勇，尤其是一伙人在一起偷窃、打人、伤人，个别回家冷静之后，才害怕被警察上门抓人，而后悔自己所做过的事。”
少年阶段，校风必须严厉，因为中学生在学校的时间更长，处于青春发育期，面对的问题比小学更复杂。
他经常看到一些学生在学校附近抽烟，衣着不整，如果学校执法严厉，对这些犯校规学生给予严厉处罚，必定能整顿好校风，让这样的正面风气在全国传开来。
他认为，大部分的孩子（学生）都是好孩子（学生），不应让少数坏学生的言行举止，破坏了美好的学习环境。
圣希尔达中学副校长回复报章询问时说，目睹事发经过的男子非学校教师，而是外来机构的实习生，他当时叫学生别打架，但他们没有听从。校方称，这个男子没受过训练或赋予权力来处理情况。
校方已为涉事的学生提供辅导，采取了适当的纪律行动，正与家长合作，让学生从事件中学习。校方严厉看待所有打架事件，并有信心学校教师能处理和纠正学生的不当行为。
凌展辉认为，只要大人介入与喝止，闹事学生多会停止，或滋事行为也会收敛一些。他说：“当时能够做的，就是马上找大人（师长）帮忙，而非在现场‘看戏’，任由事态发展，所幸没有发展到不可收拾的地步。”
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