从2021年起，小学离校考试将采用“分八级”的积分等级来评估学生自身的学习表现，不再是以与同届考生成绩相较后计算的总积分。教育部希望，这能减少学生对争取每一分的竞争和压力, 让学生有更多空间全面发展才能和兴趣。
今年念小学一年级的学生将是首批采用新积分制的学生，届时考生四个科目的积分等级（Achievement Level，简称AL）各分八级，AL1是表现最优秀的等级。
考生在个别科目考获多少分，就取相应的积分等级，四科积分等级的总和便是考生的小学离校考试总成绩（PSLE score）。换句话说，总成绩可介于4分（最优）至32分（最弱），不再如总积分（T-score）般做细致的区分。学生将根据总成绩被编入中学快捷、普通（学术）和普通（工艺）源流。
教育部昨天公布小学离校考试改革细节。教育部代部长（学校）黄志明受访时指出，新制度不再比较同届考生之间的表现。“我们希望这能减轻学生的压力，让学习过程更有趣。学校的截分点也不会如现在的区分细腻，我们希望家长和学生能从（有相同截分点的）更多学校中做选择，根据学生的兴趣和需求选择最适合的中学。”
为确保新积分等级制仍可适度地区分杰出学生，有效地根据学生的能力分配中学学额，教育部所设定的八个等级属“上窄下宽”概念。AL首几个等级的分数范围较小，而从AL5及之后等级的分数范围较广，让学习能力较弱的学生以适当的进度学习。
黄志明指出：“避免太细致地区分学生成绩的同时，我们也得确保有适当的分数区间，八个等级能提供最佳的平衡，以分配中学学额，同时减少电脑抽签情况。根据教育部模拟的情况，在新制度下，估计最多有一成学生需要电脑抽签学额。”
按“定夺标准”分配学额
中学分配会依旧以小六会考成绩为基础，总成绩愈优者占优势。不过，因为新的总成绩（4分至32分）不如总积分那么精细，料会出现更多有相同分的学生争取学额的情况。当出现此情况时，教育部按照几个“定夺标准”（tie breaker）来分配学额。考生的公民身分依旧为首要考虑，即优先考虑公民，接着才是永久居民和国际学生。
其次，考虑学生的选校排序，这是改革后增添的新定夺标准，目的是鼓励学生和家长根据能力和兴趣等来选择适合的中学。
针对积分等级制是否真能减轻压力，或仅把压力转移到另一个计分制，黄志明强调这次改革是教育部采取的第一步，接下来几年需要多方支持这个“范式转移”，“好让教育制度更全方位，而不是在学生12岁时就过于细分（成绩）。”
教育部强调，这次的改革不是“革命性”的，但有其意义。黄志明指出，我国的教育制度是有效坚固的，教育部至今已在推广创新学习方式、户外教育等来打造全方位教育。“有些事适于演变，而不在于求变革”。
接下来，教育部会与家长、教育工作者等讲解新会考制度，并为配校机制进行测试。同时，协助各中学发展专长项目。
首批考生料在2020年小五时会获得有关各中学新截分点的资料。新截分点（即4分至32分）会是教育部根据各校历届考生表现所估计的分数，仅供参考。据了解，根据教育部的模拟情况，未有学校出现4分的最高截分点。
修读高级华文学生
申请特选中学仍享“优待”
至于修读高级华文的学生，他们在新制度下申请特选中学时会继续享有“优待”。相同总成绩的学生在争取特选中学学额时，高华这科表现佳的学生会优先受考虑，这会是在任何“定夺标准”采用前的阶段。目前，修读高华的学生在申请特选中学时会依据高华的成绩获得特定加分，使总积分更高。
另外，学生报读附属中学可享有的“优待”，教育部还在同相关学校展开咨询。小学生目前在报读他们小学的附属中学时，一般可凭较低的截分点被录取。
由于课程检讨是教育部定期进行的，小六会考改革不会影响教材、试卷设题方式。允许中学凭学术以外才华录取学生的直接收生计划，检讨工作则还在进行中，细节会较迟公布。
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