国际学生评估项目由经济合作与发展组织每三年举办一次，本地超过6000名学生去年参加了测试，表现较上一次的评估取得全面进步，比日本、美国、芬兰等地学生来得优异。
本地15岁学生在一项最新的国际评估中表现优异，在科学、数学和阅读三项测试中居冠，使新加坡在全球72个参与评估的教育系统中排名第一。
国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment，简称PISA）由经济合作与发展组织（OECD）举办，每三年举行一次，新加坡是第三次参与。
此次评估去年进行，昨天公布结果。本地有5825名来自全国168所中学的学生及290名来自九所私立学府的学生参加电脑测试。他们是由PISA主办方随机选出，具有全国15岁学生的代表性。
新加坡学生在2012年的评估中数学排名第二，科学和阅读排名第三；这次取得全面进步，表现比日本、美国、芬兰等地学生来得优异。
此外，这次评估显示在各项测试中，表现最弱的新加坡学生比率约10％，是参与评估的教育系统中最低之一。同时，本地学生在各领域取得最高积分的比率最高，在科学、阅读和数学取得高分的比率是24％、18％和35％。
教育部长（学校）黄志明昨天在面簿上祝贺新加坡学生在三个评估项目皆名列前茅。他说：“这些排名显示我们的学生具备未来所需的一些技能。做得好！很庆幸看到我们的教师对课程规划的用心，为学生打下了坚固基础。”
由于PISA概括全球多个重要经济体如美国、英国、德国、日本、中国等，近年来日益受各界关注。这项测试框架评估15岁学生在阅读和数理方面的分析与应用能力，各地学生可选择最熟悉的语言接受测试。PISA每回展开评比时都有重点分析项目，去年的测试有较多的科学题目。
教育部：还能借鉴他国精益求精
教育部课程规划与发展第一统筹司长孙振炜说，PISA排名反映本地学生在数理和语文方面的能力强，不仅是对知识的掌握，学生也懂得运用所学到的知识，来解决现实生活中的非常规问题。
尽管表现优异，孙振炜认为我国依然可向他国借鉴。他说：“譬如在适应式教学方面，本地教师的表现已经很好，但根据普查，葡萄牙教师似乎更强。这些都是我们参与研究的目的，就是要反省、检讨本身的教育制度，看还有哪些方面可做得更完善。”
本次PISA结果显示，本地每10名学生中有超过八人享受科学的学习过程，乐于掌握新知识。超过八成学生也认为，教师会在需要时提供额外协助，耐心教导直到他们了解课程内容。
另外，不少学生认为科学对他们将来的事业有帮助。有近三成学生认为自己将来会从事与科学相关行业，这个比率比许多排名表现良好的教育体系高。
有28年化学教学经验的首席特级教师陈爱玲（51岁）认为，教育部过去几年减少课程两三成的内容，有助于教师采用更多创意教学法，教导学生活学活用。
对于我国学生的优异表现，教育智库“The Head Foundation”学术总监哥比纳丹（S.Gopinathan）说：“新加坡向来视教育为推动社会经济发展的关键之一，因此教育政策向来有连贯性。与OECD国家相比，新加坡没有特别多的资源，但是重点在于善用资源。新加坡在建立起优良专业的教学和领导团队方面也投入许多努力，有助于达到和维持高超的教育水平。”
赞
