两年的语特将开放给中三学生修读，他们须修华文文学O水准科目。直通车学生则修校本华文文学科。
语文特选课程将扩大到中学开办，更早地让学生有机会深入学习母语与文学，提升鉴赏能力与文化素养。
自1990年推出的语特课程（LEP）目前只开放给五所初院和直通车学校的高中学生报读。从明年起，九所中学将开办华文语特（CLEP）。各有三所中学分别开办马来文语特和淡米尔文语特。
教育部长王乙康昨天（5月28日）出席教师研讨会时宣布这项计划，在长约45分钟演讲中着重阐述深化母语和开拓语言学习的重要，认为我国此时处在一个有利于发展语言学习的关键时机。
在他看来，第一个原因是基于本区域的蓬勃发展，新加坡的多元文化性让我国在大环境处在优势。第二，即便在家使用母语为主要用语的家庭比率下降，有双语能力的家庭在过去20年从80％增至90％。第三，新一代国人即便对祖籍地和母语的情感不如父母与祖父母辈强烈，但他们对了解我国的历史与身份有好奇心，因此“为语言学习注入新活力，特别是母语，正合时宜”。
王乙康：不能假设双语政策一直会是我国优势
他指出，新加坡不是唯一重视双语的国家。多数欧洲国家的学生在小学学习第二语文，许多也学习第三语文。在中国，小学生必须学英文。人们不能以为双语政策一直会是我国的优势。
除了通过学前教育让孩子打下良好母语基础，教育部的学校也继续在各阶段支持学生学母语。过去几年，修读O水准高级母语的学生有所增加。
语特多年来为各领域栽培一批双语双文化人才，但部分人认为语特只针对特定学生。王乙康说：“我们须做出改变。相反，应该是越多越好，让更多学生有信心他们能胜任。这需要时间与努力达成。而我们关键的第一步，就是把语特扩大到中学。这么一来，我们就能在更早的阶段培养一批有能力深入学习母语的学生，到初院继续学习。”
两年的语特将开放给中三学生修读，他们须修华文文学O水准科目。直通车学生则修校本华文文学科。学生也将参加语特营、文学讲座和浸濡计划等。
开办华文语特的中学是圣公会中学、中正中学（总校）、德明政府中学、华侨中学、海星中学、南侨中学、南华中学、南洋女子中学校及淡马锡初级学院（中学部）。王乙康指出，这些学校多数是特选学校，从它们开始很自然，教育部未来将把计划扩大到更多非特选学校，扩大生源。
其他母语方面，提供马来文语特的初院与直通车学校也增添两所，达五所。两所初院也将开办淡米尔文语特。
与此同时，他说一些学生在学习语言方面也需要多一些辅助，教育部将研究如何更好地支持这些学生。
此外，教育部也将支持有兴趣和能力的学生学习第三语文。为使学习语言更灵活，将不局限在某个教育阶段，而是可延伸至职场的“终身学习之旅”。
他说，语言学习能发展个人思维，加强身份认同，开拓新视野并促进了解。他相信年轻人明白这点，并分享曾有学生向他反映对方言课的兴趣。
“我们必须善用学生对祖籍文化与历史，以及其他族群的好奇心。但要了解文化，你就得学习语言，而要有效地学习，我们要让学习变得有趣并实用，少点压力和负担……告诉学生要像父母或祖父母那样把母语学好，或许无法激发他们的兴趣，还可能浇息他们的兴趣。但如果使学习成为发掘新加坡和国人身份的过程，我相信能更有效地激发学生学习母语的动力。”
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