新加坡学生在阅读测试的整体得分为549分，高于经合组织平均的487分，也比2015年取得的535分理想。学生数学和科学测试方面的成绩也维持与上一轮相近的优越水平。
新加坡在最新一轮国际学生评估中的阅读、数学和科学三项测试皆滑落一个名次，排行第二。不过，我国学生阅读测试的表现比上一轮更优异，在阅读方面取得高分的学生比率也是各经济体中最高的。
经济合作与发展组织（OECD）昨天（12月3日）公布2018年国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment，简称PISA）结果。这个针对15岁学生展开的测试每三年举办一次。新加坡自2009年参加评估，2015年首次在阅读、数学和科学三项测试同时居冠。
我国有6676名来自166所政府与私立学校的学生被经合组织抽样选出参加2018年的调查，他们来自各源流与经济阶层。共有79个经济体参加评估。中国学生这回的表现有所跃进，在三项测试中位居第一。代表中国参加调查的学生来自北京、上海、江苏与浙江，与上一轮的代表城市与省份北京、上海、江苏与广东稍有不同。
澳门在所有三项测试中皆排名第三，香港学生的阅读和数学则位居四位。
根据PISA报告，新加坡学生在阅读测试的整体得分为549分，高于经合组织平均的487分，也比2015年取得的535分理想。至于数学和科学测试方面，学生的成绩维持与上一轮相近的优越水平，平均分别达569分和551分。
此外，本地学生取得高分的比率继续居高，在阅读测试中获高分的学生占26％，是各经济体中比率最高的。在数学测试获高分的学生占37％，科学获高分的学生占21％，高分比率为各经济体中第二高。
本地学生阅读兴趣下降
学生在阅读测试中也展现较强的分析与反思能力，在这方面取得561分，高于经合组织平均的489分。教育部认为，本地学生在这一轮的阅读测试有更好的表现，其中原因包括小学教育与中学课程为学生奠下的基础。更多学生也来自讲英语的家庭，比率从2015年的49％增加到2018年的57％。
不过，相较于2009年调查，学生对阅读的兴趣却有所下降。49％本地学生把阅读视为嗜好，高于经合组织平均的34％，却低于2009年所反映的54％。22％本地学生也认为阅读是在浪费时间，比2009年的13％多。教育部指出，阅读兴趣减弱的趋势与其他经合组织经济体的情况相同，校方将继续和家长协作，培养学生的阅读兴趣。
教育部长王乙康昨天发面簿贴文说：“我们很欣慰学生继续取得佳绩，包括低收入家庭的学生。低收入家庭学生在三项测试中都取得比经合组织平均来得好的成绩。表现弱的学生比率也是各经济体中偏低的。学生也肯定教师给予他们的强力支持。在国际排名中争取好表现不是我们的最终目标，但这类评比有助于确认我们在国际上的位置，反思改进的空间，譬如如何使教育更全方位，培养更大学习乐趣并打造一个更能包容失败的环境。”
新加坡管理学院全球教育学术处处长陈伟权博士受访时指出，评定PISA结果应看学生表现的一致性，我国学生持续在调查中取得佳绩，获低分的学生比率持续偏低，这都是值得肯定的。除了阅读和数理这些为学生打好基础的能力，在今时的社会，学生在协作、全球文化的认知能力等方面的技能也同样重要。
经合组织也针对学生进行全球文化认知能力(Global Competence）的测试，并将在明年公布这项调查结果。
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