社论
国会日前进行的教育部开支预算辩论，凸显了终身学习和通识教育的重要性。
教育部计划下来三年增加高等学府终身学习项目的拨款，从目前已投入的约2亿1000万元上调多1亿元。额外拨款将用于高等学府的终身学习项目，如技能创前程新兴技能系列（SkillsFuture Series）等持续教育与培训（简称CET）课程，受惠的是六所公立大学、五所理工学院，以及工艺教育学院。民众对技能创前程新兴技能系列短期课程反应热烈，目前的学生人数800人，但报名者约4900人，学额供不应求，政府传达的信息已获得广泛的注意。
今日职场出现的转型速度快，人们要赶上转型步伐只得通过不断的学习。过去那种毕业后找到一份“安稳”的工作，便可以高枕无忧的时代已经过去，如今科技引导潮流，先是资讯科技和电脑科技取代传统作业方式，接下来，我们也将看到更多领域采用人工智能。学生在学校和大专学府所学到的专业知识和技能，可能一到毕业便告落后。
所以，无论是哪一个水平和领域的学习，毕业是另一段学习路程的开始。今后政府在终身学习的投入还必须不断增加，雇主也应该准确掌握各自行业未来的转型方向，加强与政府的合作，让终身学习的内容能够提高技能含量和创新价值。
与此同时，一系列扩大升学与进修途径的政策，大部分明年起生效。这些政策包括更多理工学院推出通识课程、扩大理工学院预科班、将理工院课程精简化，以及检讨工艺教育学院的收生制度。其中，2013年推出的理工学院预备班，给N水准学生到理工学院就读的机会，这加强了教育体系内的流动性。预备班将进一步降低门槛，让更多学习能力一般的学生，也有机会转向理工学院深造，考取专业文凭资格。这对学生是很大的鼓励。
我国这些年来的教育方针，强调不同资质和能力的学生都有发展和发挥的机会，教育仍是他们寻找更好就业机会的途径。由于理工学院提供多领域多专科的教育，受到越来越多中学生欢迎。当局则发觉，中学生未必能够正确选择日后的专科发展，因此，理工学院第一年提供更多通识课程，给学生多一年时间调适。
教育部长（高等教育及技能）兼国防部第二部长王乙康说，我们需要的是新式高等学府，不单凭及格率、就业结果或国际排名来衡量成功，也包括学生长远的韧性，以及他们有多愿意冒险、创新和创造。他说：“我们可通过重塑教育系统，确保新加坡的长期繁荣，以及世世代代持续的社会流动性。”部长更明确地指出我国教育未来发展大方向。
尽管小学会考定终身的弊端一直为新加坡人所诟病，会考制度还是有其存在的必要，但重视人才的教育发挥到极致，便等同精英教育。在这样的教育氛围下，文凭和分数重于一切。下来，若能兼顾到终身学习和通识教育、提高体系内的流动性等等，相信有助于淡化教育中的精英色彩。重塑教育系统不是一蹴即就，过程中肯定还得不断因应现实，作出微观的调整。只要政府不吝投入资源和坚决贯彻始终，保持改革的动力，三几年后便可以看到成效。
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