新年伊始，参加了南洋小学的家长会，听了华文教师的说明后，我只能用大吃一惊来形容。
且不说其西式的作派，毕竟这是见仁见智的事。首先，华文教师全程用英语来解释相关事项，PPT（即Powerpoint）也全部是英文，整个过程没有华文的只言片语。其次，在谈到学习华文的方法时，华文教师建议家长给小学生看韩剧，通过华文字幕来提高学习的兴趣和水平。
此类言行似乎不足挂齿，但兹事体大。过去几年，我参加本地小学的课程说明会，华文教师大多数是讲华语，即使不能全程讲华语，至少是双语并用，在重点部分用华语来说明。这次与华文华语毫不沾边的华文课程说明会，其实说明了一种情感和倾向，即对母语的不自信，显示出没有对华文的爱。这才是当前华文传承中最致命的要害。
退一万步说，华文可以学不好，可以不熟练，但不要看不起华文，哪怕是随潮流轻视这个语文，也是降低身份的。前不久美国投资家罗杰斯批评新加坡人的英语和华语都说不好，他的小女儿小蜜蜂在南小上学，是南小各种华文会议的主要主持人，在以重视华文著称的南小，这不显得有点反讽吗？
态度决定方法，思路决定出路。当对待华文的态度或价值观出现偏差时，方法有时也就走歪了。通过韩剧的华文字幕来学习华文，无论是从培养兴趣还是增加知识的角度，都是完全不可取的，甚至可说是匪夷所思的。
看电视多了伤眼睛，此其一；在打基础的小学阶段，高年级学生能不能跟上字幕的速度还是一个问号，此其二；学习语言要听说读写并重，单一学习模式会使效果大打折扣，此其三；充斥着情爱内容的韩剧对小学生来说是少儿不宜，此其四。提高华文兴趣的方法很多，如聆听配有文字的故事、阅读图文并茂的漫画、看儿童动画片和儿童节目、参与戏剧表演等等。
其实，方法还不是决定性的要素，兴趣养成的终极因素是态度，是家长的态度、教师的态度、社会的态度。方法随时可以调整，但态度和价值观则相对稳定。英文对华人来说永远只是一种工具，而华文是华人族群的尊严。有了自尊，有了爱，有了人文价值，华文才能有永恒的生命力。否则再过两三代，母语华文变成珍稀资源，再要改变恐怕来不及了。
态度表现为情感、情绪，没有对华文的自尊，谁来尊重你？小学教师是奠定小学生价值观的重要群体，在日常和课堂的言谈举止中，小学生完全能够体会到老师对华文的真实态度，进而影响小学生对学习华文的投入程度。
在我个人的家庭华文教育中，上述思考在幼儿园阶段是适用的，但在中学、大学甚至全社会是否妥帖，就不得而知了。
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