很多年前，儿子在6月学校假期随学校团队到台湾建国中学浸濡学习，住在当地学生的家，天天跟友伴一起上学。
浸濡回来后，当地学生的家长王妈妈，来电话称赞儿子一番，但说他不怎么像华人。我问她为何这么说。她说，我儿子能讲流利的华语，会说福建话，听交响乐，会弹钢琴，唱英文歌和中文歌，会高尔夫球和篮球，所以不像华人。回想起王妈妈的这番话，我觉得我们的新生代就像文化混血儿。
仔细审视儿子的成长过程，我没有特别精心培养他。儿子从呱呱坠地开始，就由菲律宾女佣照顾，我天天埋头工作，也没什么时间看顾他。他的衣食三餐和言行举止，都受菲佣影响。他吃中餐、西餐、椰浆饭，当然更能吃印度煎饼与罗惹。他跟着菲佣听唱摇滚歌曲，看8频道电视节目。长大后，我们给他学跆拳道、画画、钢琴、高尔夫球，鼓励他去听音乐会。他就长成这个样子，有点不中不西，但是道道地地新加坡土产的新生代。
上世纪七八十年代出世的孩子，现在应该是社会的主力军。他们跟建国和立国一代不同，在文化和语言认同上，他们是文化混血儿。
我们不能尽指责新一代华文不够好，也不能拿他们跟中港台同代人的华文文化程度相提并论，因为他们根本就没有同样的语言环境。
身为华文教师，我从来只跟孩子讲华语，仍然无法让孩子的华文水平特别强。小学时，因为科目没那么多，华文课时会比较多，一般一个星期有10到20节课，孩子会学得比较好。中学时，华文课每周只有五到六节课，每节大约半小时，学生没有充足时间学好华文华语。因此，以目前学生的双语表现来说，他们已经学得不错了。
在这些30岁左右的青年中，我的中等程度的学生，表现也很不错。有一个在美国公司工作的女生，是做企业管理的，华文不是非常好，学业成绩平平，但她在上海工作，因为中国是大市场，美国公司要进入中国，需要双语人才，新加坡人在这方面占最大优势。我的另一个学生在美国做科研工作，他告诉我，中国教授很厉害，印度教授也聪明绝顶，但是他们不能沟通，没有他，他们不能做好工作。
新加坡是小国，但无论在亚细安、亚洲，还是全世界，我们都在扮演积极的角色。我们也许是不中不西，但我们也是中西文化兼收并蓄，中西文化在新加坡相知相遇。
我们能吃各种食物，能唱各种不同风格、不同语言的歌曲，我们是多元种族、多元文化的世界村。新加坡人是高素质的多元文化混血儿。
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