10月27日《联合早报·言论》庄理名君的文章《鼓励方言加深本土文化发展局限》说，鼓励方言只会加深本土文化发展局限。这令人感到莫明奇妙。
本土文化发展不就是民间的自然流传，哪有局限之说？如果有的话，也是没了方言，局限了本土文化的自然流传。华族孩子都不会方言，己经失去了自已的根源，他们当中有许多人，说不出自己是何方人氏，更不在乎不懂中文。因失去族群根源而形成的本土文化，也变得不伦不类，以至于“月圆花圆圆你愿”等不堪入耳的词句，竟然出现在牛车水的中秋灯饰。而方言文化和本土文化的互动共存，却可以维护优质的民间文化。
庄君惊叹厦门六中学生优美的闽南歌曲《鱼歌》，以为必须把方言纳入学校教育，才会有优质的方言文化。庄君弄错了，厦门六中的学生是个华语合唱团，他们的《渔歌》只是因为自己是闽南人，而会唱自己的方言歌。这也恰恰证明，会说闽南话的学生，理所当然地传承了优雅的中华文化。著名的北京相声演员李伟建，在电视节目《加油吧孩子》中，称赞唱闽南歌的小女孩傅滢滢。他感叹说，推广普通话（华语）一点也没错，但推广到孩子都不会说自己的地方语言，肯定不是我们的中华文化。
庄君可知道，讲华语运动并不是为了阻止发展方言为主流教育，而是因为主政者把方言列为另类语言，以为华族孩子要学三四种语言；认为摒弃方言只剩华英两种语言，就解决了一半的问题。庄君认为说方言会干扰学习华语，那要怎么解释现在孩子都不会说方言了，没了干扰，为何他们还是说华文很难学，还有不少家庭要放弃学习华文华语呢？
德国人、阿拉伯人、印度人等都没说他们的语言难学，就因为那是他们自己的族群语言。华族家庭放弃了自己祖宗的语言（华语是中国的国语，也是北方的方言，不是我们祖辈的方言），孩子都成了半个洋人。洋人学华文当然不容易，难怪他们都不想学了。
不讲方言，放弃了与生俱来的根源，孩子要如何学华语？看来，讲华语运动还是要长久地继续下去。
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